- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •1. Вводная часть
- •1.1. Цели освоения учебной дисциплины
- •1.2. Место учебной дисциплины в структуре опоп университета
- •1.3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •2. Основная часть
- •2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •2.1.1 Тематический план учебной дисциплины (очная форма)
- •2.1.2 Тематический план учебной дисциплины (заочная форма)
- •2.1.3 Тематический план учебной дисциплины (заочная (ускоренная) на базе спо форма обучения)
- •2.1.4 Тематический план учебной дисциплины (заочная (ускоренная) на базе во форма обучения)
- •2.2. Содержание учебной дисциплины
- •2.2.1 Содержание разделов учебной дисциплины
- •Безопасность жизнедеятельности: цель и задачи
- •Тема 1. Теоретические основы учения о безопасности жизнедеятельности
- •Тема 2. Основные формы деятельности человека.
- •Тема 3. Взаимодействие человека со средой обитания.
- •Тема 4. Защита от естественных опасностей.
- •Воздействие негативных факторов и защита от них
- •Тема 5. Негативные факторы и опасные зоны техносферы.
- •Тема 6. Вредные вещества.
- •Тема 7. Вибрации и акустические колебания.
- •Тема 8. Электромагнитные и ионизирующие излучения.
- •Тема 9. Электрический ток.
- •Первая помощь
- •Тема 10. Комплекс мероприятий по оказанию первой помощи.
- •Чрезвычайные ситуации
- •Тема 11. Чрезвычайные ситуации мирного времени природного и техногенного характера.
- •Тема 12. Чрезвычайные ситуации военного времени.
- •Тема 13. Охрана труда и окружающей среды.
- •2.2.2. Практические (семинарские) занятия Тема №1. Основы учения о безопасности жизнедеятельности.
- •Тема №2. Основные формы деятельности человека.
- •Тема № 3. Взаимодействие человека со средой обитания.
- •Тема №4. Защита от естественных опасностей.
- •Тема №5. Негативные факторы и опасные зоны техносферы.
- •Тема №6. Вредные вещества.
- •Тема №7. Вибрации и акустические колебания.
- •Тема №8. Электромагнитные поля и излучения.
- •Тема №9. Электрический ток.
- •Тема №11. Чрезвычайные ситуации мирного времени природного и техногенного характера.
- •Тема №12. Чрезвычайные ситуации военного времени.
- •2.3. Самостоятельная работа студента
- •2.3.1 Виды срс
- •2.4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •2.4.1. Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:
- •2.6. Образовательные технологии
- •2.7. Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины «безопасность жизнедеятельности»
- •Фонд оценочных средств
- •38.03.04 Государственное и муниципальное управление
- •3. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
- •3.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
- •3.2. Карта компетенций дисциплины
- •3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения оп
- •3.4. Перечень оценочных средств (формы оценочных средств)
- •Вопросы для собеседования по дисциплине безопасность жизнедеятельности
2.2. Содержание учебной дисциплины
2.2.1 Содержание разделов учебной дисциплины
ДЕ 1
Безопасность жизнедеятельности: цель и задачи
Тема 1. Теоретические основы учения о безопасности жизнедеятельности
Аудиторное изучение. Человек и среда обитания. Эволюция системы «человек - среда обитания». Переход к техносфере. Демографический взрыв. Урбанизация. Техногенные аварии и катастрофы. Причины возникновения учения о БЖД. Цель учения о БЖД. Содержание учения о БЖД. Содержание дисциплины БЖД.
Основы взаимодействия человека со средой обитания. Воздействие потоков жизненного пространства на человека. Опасности, их классификация.
Самостоятельное изучение. Объекты и зоны защиты, критерии оценки их состояния. Безопасность, системы безопасности. Принципы защиты от опасностей. Техногенная ситуация в РФ и в Алтайском крае.
Ключевые понятия темы: среда обитания, биосфера, техносфера, защита от опасностей, личные, коллективные меры безопасности, культура безопасности, безопасность жизнедеятельности, потоки вещества, энергии, информации, естественные, техногенные, антропогенные, потенциальные, реальные, реализованные опасности, происшествие, чрезвычайное происшествие, авария, катастрофа, стихийное бедствие, чрезвычайная ситуация, вредный фактор, травмирующий (травмоопасный) фактор, риск, безопасность объекта.
ДЕ II
Основы взаимодействия в системе "Человек – техносфера"
Тема 2. Основные формы деятельности человека.
Аудиторное изучение. Виды и формы деятельности. Энергетические затраты при различных формах деятельности. Классификация условий трудовой деятельности. Способы оценки тяжести и напряженности трудовой деятельности. Работоспособность и ее динамика.
Самостоятельное изучение. Пути повышения эффективности трудовой деятельности. Особенности трудовой деятельности женщин и подростков.
Ключевые понятия темы: физический труд, умственный труд, формы труда, механизированные формы труда, групповые формы труда, обмен веществ, основной обмен, условия труда, оптимальные условия труда, допустимые условия труда, вредные условия труда, травмоопасные условия труда, физическая тяжесть труда, статическая нагрузка, напряженность труда, монотомия, работоспособность, потенциальные возможности человека, утомление, переутомление.
Тема 3. Взаимодействие человека со средой обитания.
Аудиторное изучение. Тепловое состояние организма человека. Теплообмен человека с окружающей средой. Нормальное Гигиеническое нормирование параметров микроклимата. Оптимальные показатели микроклимата на рабочих местах производственных помещений Терморегуляция организма человека. Системы восприятия человеком состояния среды обитания. Органы чувств. Чувствительность органов чувств. Нервная система.
Самостоятельное изучение. Естественные системы защиты организма. Допустимое воздействие негативных факторов на человека.
Ключевые понятия темы: тепловое самочувствие, тепловой баланс, параметры микроклимата, микроклиматические условия, терморегуляция, гипотермия, гипертермия, анализаторы, рецепторы, условные рефлексы, органы зрения, обоняние, вкус, осязание, кожа, чувствительность, центральная, периферическая, соматическая, вегетативная нервная система.