2.3.4. Розробка бінарних дій викладача та учнів на уроці №2

Етапи (елементи) уроку теоретичного навчання

хв

Зміст діяльності викладача

Зміст

діяльності

учнів

1

2

3

4

1. Організаційний момент

3

Вітається з учнями. Відмічає відсутніх

Оголошує тему і мету заняття.

Вітаються з викладачем. Повідомляють викладачеві причини відсутності одногрупників. Записують тему уроку у зошит. Уважно слухають мету уроку

2. Мотиваційний момент

2

Учитель повідомляє про важливість і актуальність цієї теми, використовуючи внутрішній тип мотивації, метод мотивуючого вступу, прийом – «віднесення до особистості» Текст мотивації: «Доброго дня! Сьогодні на занятті будемо вивчати нову тему: «Бази даних. Основні поняття». Вивчення даної теми дуже важливе, тому що ці інструменти ви будете використовувати з одних з найчастіших у подальших завданнях.

Уважно слухають викладача та сприймають важність та необхідність вивчення теми для їх подальшої діяльності

3. Актуалізація баових знань

5

Викладач нагадує базові знання з теми: відкриття програми, знаходження потрібних меню.

Учні відповідають на поставлені питання

4. Формування ООД

10

Викладач починає виклад теми методом розповіді

Учні прослуховують, конспектують, запам’ятовують

5. Формування ВД

5

Викладач дає завдання для закріплення умінь учнями за даною темою:

Питання:

1. Що називається базою даних?

2. Що називається СУБД?

3. Перерахуйте можливості СУБД?

4. Які ви знаєте моделі БД?

5. Яки етапи включає в себе проектування БД?

9. Які ви знаєте об'єкти БД?

10. Для чого призначені таблиці в БД?

11. Для чого призначені запити?

12. Що таке форма в БД

Учні беруть активну участь у бесіді з викладачем

6. Формування КД

15

Викладач проводить контроль знань, умінь та навичок методом практичної перевірки

Створіть фрагмент тестуючої програми з інформатики: 1.Продумайте інтерфейс програми. Для оформлення використовуйте рамки для малюнків, написи, текстові поля, фрейми, керуючі кнопки, прапорці і перемикачі. 2.Визначте, в якому випадку варіанти відповідей необхідно оформити у вигляді прапорців, а які у вигляді перемикачів; 3.Передбачтевікнодлявиставленняоцінкитапідрахунку кількості правильних відповідей.

Уважно слухають викладача. Приступають до виконання контрольної роботи

7. Видача домашнього завдання

5

Повідомляє, що темою наступного заняття є «Структури з умовами». Дякує учням за увагу та повідомляє, що заняття завершено

Уважно слухають викладача, записують домашнє заняття. Дякують викладача за проведене заняття та залишають кабінет