Тема 7. Стать і зчеплене зі статтю успадковування

Мета: Ознайомитися із співвідношенням статей в природі і проблемою його регуляції.

Завдання для самостійного опрацювання:

1. З’ясувати суть понять первинне і вторинне співвідношення за статтю.

2. Встановити, які існують методи штучної регуляції співвідношення статей та описати їх.

Запитання для самоконтролю:

1. Яке співвідношення статей в органічному світі?

2. Які причини появи вторинного співвідношення статей?

3. Яким чином можна регулювати співвідношення статей у природі? Яке це має значення?

Рекомендовані літературні джерела:

Гершензон С.М. Основы современной генетики. К.: Наук. думка, 1979.- С. 118-125.

Лишенко І.Д. Генетика з основами селекції.- К.: Вища школа, 1994.- С. 122-126.

Тоцький В.М. Генетика.- Одеса: Астропринт, 2002.- С. 252-254.

Форма звітності: реферат.

Форма контролю: перевірка реферату.

Тема 8. Нехромосомне успадковування

Мета: Ознайомитися із процесом передачі нащадкам спадкових детермінантів нехромосомними структурами клітини.

Завдання для самостійного опрацювання:

1. З’ясувати суть поняття нехромосомне успадковування.

2. Визначити характерні риси нехромосомного успадковування.

3. Показати, які особливості в організації мітохондрій і пластид надають їм здатності бути носіями генетичної інформації.

Запитання для самоконтролю:

1.Які фактори обумовлюють нехромосомну, цитоплазматичну спадковість?

2. Чому успадковування пластид у рослин не підпорядковується законам Менделя?

3. Де в клітині локалізовані цитоплазматичні гени? Як вони організовані?

3. Який механізм нехромосомного успадковування?

Рекомендовані літературні джерела:

Демидов С.В., Бердишев Г.Д., Топчій Н.М., Черненко К.Д. Генетика.- К.: Фітосоціоцентр, 2007.- С. 229-242.

Лишенко І.Д. Генетика з основами селекції.- К.: Вища школа, 1994.- С. 278-285.

Тоцький В.М. Генетика.- Одеса: Астропринт, 2002.- С. 261-282.

Форма звітності: контрольна робота.

Форма контролю: перевірка контрольної роботи.

Тема 9. Автополіплоїдія

Мета: Ознайомитися з автополіплоїдією - геномною мутацією, яка широко розповсюджена в природі і має практичне значення.

Завдання для самостійного опрацювання:

1. Вивчити характерні особливості автополіплоїдів, причини їх виникнення та методи штучного отримання.

2. Пояснити чому мейоз у автополіплоїдів має свої особливості.

3. З’ясувати причини через які поліплоїдія серед тварин зустрічається рідше, ніж серед рослин.

4. Привести приклади поліплоїдних рядів в природі.

5. На основі аналізу «Реєстру сортів рослин, районованих в Україні» показати практичне значення автополіплоїдії.

Запитання для самоконтролю:

1. У чому полягає різниця між автополіплоїдією і алополіплоїдією?

2. Які існують способи штучного отримання автополіплоїдів?

3. Чому триплоїдні форми тварин (риби, плазуни) знайдені у природі серед форм, що розмножуються партеногенезом?

4. Чому серед триплоїдних форм рослин зустрічаються рослини з плодами, що не мають насіння (кавуни, огірки, банани)?

5. Яку кількість хромосом містять види, що утворюють поліплоїдні ряди у пшениці, хризантеми, троянди, люцерни, щавлю?

6. Серед яких рослин, що вирощуються на ланах Полтавщини найбільша кількість автополіплоїдів?

Рекомендовані літературні джерела:

Демидов С.В., Бердишев Г.Д., Топчій Н.М., Черненко К.Д. Генетика.- К.: Фітосоціоцентр, 2007.- С. 182-184.

Инге-Вечтомов С.Г. Генетика с основами селекции.– М.: Высш. шк., 1989.– С. 347-360.

Лишенко І.Д. Генетика з основами селекції. К.: Вища школа, 1994.- C. 248-261.

Сорти рослин, внесені до реєстру у 2009 році.

Тоцький В.М. Генетика.- Одеса: Астропринт, 2002.- С. 363-368.

Форма звітності: контрольна робота.

Форма контролю: перевірка контрольної роботи.