- •Методичні вказівки до лабораторних робіт генетика з основами селекції Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
- •6.010.100. Педагогіка і методика середньої освіти
- •Лабораторна робота №1 Тема: Каріотипи і морфологія хромосом
- •Основні теоретичні відомості та методичні поради
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю
- •Лабораторна робота №2
- •Основні теоретичні відомості та методичні поради
- •Запитання для самоконтролю
- •Хід роботи
- •Задачі та вправи
- •Лабораторна робота №3 Тема: Цитологічні основи статевого розмноження. Мейоз
- •Основні теоретичні відомості та методичні поради
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю
- •Задачі та вправи
- •Лабораторна робота №4 Тема: Молекулярні основи спадковості
- •Основні теоретичні відомості та методичні поради
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю
- •Задачі і вправи
- •Лабораторна робота №5
- •Основні теоретичні відомості та методичні поради
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю
- •Задачі і вправи
- •Лабораторна робота №6
- •Основні теоретичні відомості та методичні поради
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю
- •Задачі і вправи
- •Лабораторна робота №7 Тема: Генотип як цілісна система. Взаємодія неалельних генів
- •Основні теоретичні відомості та методичні поради
- •Хід роботи
- •Приклади
- •Запитання для самоконтролю
- •Задачі і вправи
- •Лабораторна робота №8
- •Робота 1. Вивчення зчепленого успадковування забарвлення і форми зерна у кукурудзи
- •Основні теоретичні відомості та методичні поради
- •Xід роботи:
- •Запитання для самоконтролю
- •Задачі і вправи
- •Лабораторна робота №9
- •Основні теоретичні відомості та методичні поради
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю
- •Задачі і вправи
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю
- •Задачі і вправи
- •Лабораторна робота №11 Тема: Мутаційна мінливість
- •Основні теоретичні відомості та методичні поради
- •Хід роботи
- •Робота 2. Опис мутантів
- •Хід роботи
- •Приклади
- •Розв'язок
- •Запитання для самоконтролю
- •Задачі і вправи
- •Лабораторна робота №12 Тема: Поліплоїдія
- •Основні теоретичні відомості та методичні поради
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Приклади
- •Запитання для самоконтролю
- •Задачі і вправи
- •Лабораторна робота № 13 Тема: Генетична структура популяції
- •Основні теоретичні відомості та методичні поради
- •Запитання для самоконтролю
- •Хід роботи
- •Задачі і вправи
- •Лабораторна робота №14 Тема: Генетика людини та медична генетика
- •Основні теоретичні відомості та методичні поради
- •Запитання для самоконтролю
- •Робота №1. Складання і аналіз родоводів
- •Хід роботи
- •Робота №2. Розв’язування задач на аналіз каріотипу людини з різними хромосомними захворюваннями
- •Хід роботи
- •Задачі і вправи
Хід роботи
Для того, щоб знайти і розглянути всі стадії мейозу, необхідно кілька бутонів покласти в чашку Петрі з кришечкою в 70%-ний спирт і розмістити за зростаючою величиною.
За допомогою препарувальної голки та пінцету взяти один найменший бутон, вичленити з нього пиляк і перенести в краплю ацетокарміну на предметне скло.
Під бінокулярною лупою (або неозброєним оком) розглянути пиляк, розрізати його навпіл, і притримуючи голкою видавити другою голкою його вміст.
Добавити на скло ще краплю ацетокарміну і підігрівати препарат близько З хв., проносячи кілька разів над полум'ям спиртівки (не повинно кипіти!).
Фільтрувальним папером ввібрати краї великої ацетокармінової краплі. Усі тканини покривів пиляка також забрати. Накрити препарат накривним склом і розподілити клітини в один шар, придавлюючи накривне скло.
Розглянути препарат спочатку при малому збільшенні, а потім перевести мікроскоп на збільшення з імерсією. На препараті, виготовленому з наймолодшого пиляка, видно материнські клітини пилку до поділу. Найінтенсивніше забарвлені хромосомні нитки і ядерця.
Виготовити препарати з більших пиляків, знайти на них і зарисувати всі фази першого і другого мейотичного поділів.
Для розгляду тетрад виготовити окремо препарат з пиляка ще більшого розміру.
Після того, як розглянули фази мейозу на тимчасових препаратах, розглянути постійні препарати мікроспорогенезу рослин, знайти на них профазу І та окремі її стадії і зарисувати. Зверніться до рис. 7, який допоможе краще зрозуміти побачене на мікропрепаратах.
Рис. 7. Стадії мейозу в мікроспороцитах лілії. А. Зигонема. Б. Пахінема. В. Рання диплонема. Г. Пізня диплонема. Д. Діакінез. Е. Метафаза І. Ж. Пізня метафаза І. З. Метафаза ІІ. И. Анафаза ІІ. К. Стадія чотирьох мікроспор
10. Роздивіться рис. 7 і мікрофотографії клітини на всіх фазах мейозу; дайте відповідь на наступні запитання:
а) Що таке біваленти?
б) На якому етапі мейозу утворюються біваленти?
в) На якому етапі мейозу відбувається розходження гомологічних хромосом?
г) На якому етапі мейозу в екваторіальній площині клітини розташована гаплоїдна кількість двохроматидних хромосом?
д) На якому етапі мейозу відбувається розходження однохроматидних хромосом?
є) Вкажіть на властиві мейозу процеси, в яких беруть участь хромосоми під час профази І.
Запитання для самоконтролю
У чому полягає біологічне значення мейозу?
Чим відрізняється мейоз від мітозу? Відповідь обґрунтуйте.
Як підтримується постійне число хромосом і постійна кількість ДНК кожного виду в поколіннях?
4. Назвіть фази першого та другого поділу мейозу. Чим характеризується кожна фаза?
Назвіть стадії профази І, охарактеризуйте кожну з них.
Що таке біваленти? Яке значення має утворення бівалентів?
Задачі та вправи
У жінки в процесі оогенезу в мейозі мало місце нерозходження однієї пари гомологічних хромосом. Скільки хромосом буде мати в цьому випадку зріла яйцеклітина? Скільки сперматозоїдів і з яким числом хромосом утворюється із одного сперматогонію, який мав 46 хромосом?
Скільки яйцеклітин утворить 4000 овогоніїв в процесі овогенезу?
Скільки яйцеклітин можуть дати 6000 овоцитів першого порядку в оогенезі?
В клітинах корінця рису міститься по 24 хромосоми. Скільки хромосом містить:
а) материнська клітина пилку;
б) мікроспори;
в) зародок;
г) яйцеклітина;
д) полярне ядро;
є) мегаспора;
є) ядро пилкової трубки;
ж) ендосперм;
з) генеративне ядро;
і) материнська клітина мегаспори?
В потомстві яких організмів слід чекати більшого генетичного різноманіття: які розмножуються вегетативним чи статевим шляхом? Чому?
Чи однакові набори хромосом мають яйцеклітини, якщо одна належить жінці монголоїдної раси, а друга - жінці негроїдної раси?
В овоциті першого порядку виник один мутантний ген. Вкажіть максимальну кількість яйцеклітин, які можуть його одержати.
