- •Содержание
- •Вступительное слово
- •Введение
- •Глава 1. Проблема суицида: теоретические аспекты
- •1.1. Факторы суицидального риска
- •3. Медицинские факторы суицидального риска.
- •1.2. Стадии и типы суицидального поведения
- •1.3. Признаки суицидальной опасности
- •1.4. Оценка степени летальности ситуации
- •Глава 2. Организация профилактической работы по предупреждению суицидального поведения учащихся учреждений нпо и спо
- •Глава 3. Психологическая диагностика суицидального поведения у учащихся нпо и спо
- •Диагностика межличностных отношений в коллективе.
- •Диагностика семейных отношений
- •Диагностика психических состояний и свойств личности учащихся.
- •Определение особенностей поведения.
- •Диагностика особенностей адаптации
- •Глава 4. Индивидуальная программа помощи учащимся с суицидальным поведением
- •1. Цели коррекционно-реабилитационной работы:
- •3. Подбор технологического инструментария, форм и средств психологической деятельности
- •4. Определение плана программы помощи
- •Определение прогнозируемого результата.
- •Глава 5. Особенности психологического консультирования учащихся, имеющих суицидальные наклонности. Общие принципы интервенции
- •Стратегии, направленные на снижение риска суицида при консультировании клиентов:
- •Реакции консультанта, осложняющие процесс консультирования
- •Глава 6. Групповая работа как одна из форм профилактики суицидального поведения
- •Глава 7. Программа тренинговых занятий по профилактике суицидального поведения учащихся учреждений нпо и спо «моя жизнь»
- •План-сетка
- •Занятие №1 «Моя жизнь»
- •Занятие №2 «Мое отношение к жизни, смерти»
- •Занятие №3 «Мое будущее»
- •Занятие №4 «Кукла похожая на меня»
- •Вопросы для обсуждения упражнения:
- •Занятие №5 «Путь к благодарности»
- •Глава 8. Занятие с родителями (законными представителями), педагогическими работниками «суицид, или крик души»
- •Заключение
- •Анамнестические данные:
- •Комплекс психологических методик для диагностики особенностей суицидального поведения среди учащихся нпо, спо Опросник по определению самооценки
- •Шкала ces-d по определению уровня депрессии (а.Б. Смулевич)
- •Микроисследование «Атмосфера в группе»
- •Методика диагностики социально-психологической адаптации (к. Роджерс, р. Даймонд)
- •Бланк для ответов
- •Опросник суицидального риска (оср) (модификация т.Н. Разуваевой)
- •Текст опросника
- •Обработка результатов
- •Cодержание субшкальных диагностических концептов:
- •Опросник для исследования подростковой депрессивности «Депрископ» (Heymans)
- •Бланк ответов
- •Правила обработки:
- •Рекомендации взаимодействия с подростком, если он склонен к суицидальному поведению или имел в прошлом попытки суицида
- •14. Как Вы думаете, что толкает людей на то чтобы покончить жизнь самоубийством?
- •4. Как Вы считаете, понимаете ли Вы своего ребенка?
- •12. Как Вы думаете, что толкает людей на то чтобы покончить жизнь самоубийством?
- •13. По вашему мнению, люди имеют право убить себя? Почему?
- •Спасибо!
- •Развенчание мифов
- •Особенности поведения, свидетельствующие о наличии суицидальных мыслей:
- •Особенности психоэмоционального состояния:
- •К словесным признакам относятся:
- •Заготовка кукол
- •Литература
- •680023, Г. Хабаровск, Трамвайный проезд, 5а.
Глава 7. Программа тренинговых занятий по профилактике суицидального поведения учащихся учреждений нпо и спо «моя жизнь»
Программа разработана педагогами-психологами отдела по оказанию психолого-педагогической помощи обучающимся и работникам образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования ГОУ «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения» Науменко Д.А., Гут Т.И.
Цель: профилактика суицидального поведения подростков и юношей.
Задачи:
Развитие умения осознавать собственные чувства, говорить о них, получать поддержку от окружающих.
Формирование позитивного отношения учащегося к своему «Я».
Активизация использования учащимися своих внутренних ресурсов.
Развитие способности самостоятельно определять цели своей жизни и моделировать собственное будущее
Целевая аудитория: учащиеся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.
Возрастная категория: подростковый и юношеский возраст.
Принципы организации проведения тренинговых занятий по программе описаны в главе 6.
План-сетка
Тема занятия |
Цель |
Материалы |
Занятие №1 «Моя жизнь»
|
|
проволока, кусачки для проволоки, либо цветные скрепки, листы бумаги А4, карандаши, краски, кисточки, мелки (восковые).
|
Занятие №2 «Мое отношение к жизни, смерти» |
|
проволока, кусачки для проволоки, либо цветные скрепки, листы бумаги А4, карандаши, краски, кисточки, мелки (восковые). |
Занятие №3 «Мое будущее»
|
|
проволока, кусачки для проволоки, либо цветные скрепки, листы флип чарта, маркеры, глянцевые журналы, разнообразные изображения, фотографии, бумага А3, клей, мелки, маркеры, фломастеры, ножницы. |
Занятие №4 «Кукла похожая на меня»
|
|
проволока, кусачки для проволоки, либо цветные скрепки, заготовки кукол, бусины, тесьма, паетки, пряжа, разные виды тканей, цветы, нитки, иголки, ленточки, цветная бумага, ножницы, клей. |
Занятие №5 «Путь к благодарности»
|
|
проволока, кусачки для проволоки, либо цветные скрепки, конверты, бумага А4, ручки, цветные карандаши. |