2.3 Законодательство и документооборот организации

Деятельность исследуемого образовательного учреждения регламентируются следующими нормативно-правовыми актами: Конституция РФ [1] , ФЗ «Об образовании» [2], «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» [4] и другими нормативно-правовыми актами общероссийского и регионального уровней, а так же следующими видами локальных актов:

уставом;

приказами директора Учреждения;

должностными инструкциями;

учебным расписанием,

годовым учебным графиком,

Правилами внутреннего распорядка,

Положением о Совете Учреждения,

Положением о Педагогическом совете,

Положением об общем собрании трудового коллектива,

Положением о классном родительском комитете,

Положением об оплате труда,

Положением о выплатах стимулирующего характера учителям и другим работникам Учреждения, направленных на повышение качества образования,

Положением о работе с персональными данными,

Положением о классном руководителе,

Положением о порядке работы аттестационной комиссии,

Положением о правилах приема и учета движения обучающихся,

Положением о Государственном выпускном экзамене,

Положением об организации учебного процесса,

Положением о единых требованиях к устной и письменной речи учащихся,

Положением об оценке результатов обучения и развития учащихся 1 классов,

Положениями о промежуточной аттестации обучающихся и переводе их в следующий класс по итогам учебного года,

Положением о научно-исследовательской работе учащихся,

Положением о научном обществе учащихся,

Положением о проведении школьных предметных олимпиад,

Положением об экзаменационных комиссиях на итоговой аттестации выпускников 9 классов,

Положением о конфликтной комиссии по вопросам разрешения споров между участниками образовательного процесса в экзаменационный период,

Положением об оказании дополнительных платных образовательных услуг,

Правилами использования сети Интернет,

Положением по организации работы по охране труда,

Положением об административно-общественном контроле по охране труда.

Локальные акты Учреждения не могут противоречить Уставу организации. Учреждение ведет документацию в соответствии с номенклатурой дел.

В любой организации существует большой объем документации. Это документы, подтверждающие регистрацию организации, подтверждающие право заниматься той деятельностью, которой она занимается. Также обязательными являются различные бухгалтерские документы, документы по кадрам, техническому состоянию помещения предприятия. Разобраться в этих бумагах непосвященному человеку просто невозможно. Иногда и сами сотрудники могут путаться в бумагах, долго искать нужный документ.

Чтобы избежать путаницы и вести строгий учет документов предприятия необходимо составлять номенклатуру дел. Именно номенклатура дел служит для систематизации перечня наименований документов, а также указывает сроки хранения каждого вида документации. Иными словами, номенклатура дел – это органайзер для документов [42, с. 151].

Организованная номенклатура дел в школе в своей основе не отличается от номенклатуры дел любой другой организации. Также составляется перечень заголовков дел школы с учетом сроков их хранения. Кроме дел самой школы в номенклатуру образовательного учреждения входят все документы, касающиеся всех школ – общие приказы, положения и т.д. В школе документация ведется и по организационным вопросам, и по учебно-воспитательной части, и по кадрам, и по бухгалтерии, и по медицинской части. Обязательным разделом будет нормативная документация. Сюда входят лицензии на образовательную деятельность, уставы, договора, документы, подтверждающие постановку на учет в налоговой службе, приказы и журналы учета приказов. Также, если школа ведет архив документации самостоятельно, в номенклатуре должен быть также соответствующий раздел.

Объем документации огромен, поэтому номенклатура дел в школе просто необходима. Если самостоятельное составление номенклатуры для организации затруднительно, то можно предоставить этот процесс специалистам.

Учебная, воспитательная и методическая работа по организации гражданско-патриотического воспитания в школе строится в соответствии с требованиями нормативно-правовых документов, в числе которых именно патриотическую воспитательную направленность отражают следующие :

- Государственные программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» на определенные годы;

- Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации;

- Федеральный закон от 13 марта 1995 г. №32-Ф3 «О днях воинской славы (победных днях) России» (с изменениями от 22 августа 2004 г.) [3] ;

- письмо Министерства образования РФ от 2 апреля 2002 г. №13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении»;

- Письмо Министерства образования РФ от 1 марта 2002 г. №30-51-131/16 «О рекомендациях “Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации”»;

- Письмо Министерства образования РФ от 15 января 2003 г. №13-51-08/13 «О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации».

- Письмо Министерства образования РФ от 10.05.01г. № 22-06-626 «Об официальных ритуалах в общеобразовательных учреждениях, связанных с применением государственных символов РФ».

- Письмо Министерства образования РФ от 02.04.02г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении».

- Письмо Министерства образования РФ от 31.01.01г. № 90/30-16 «О направлении обобщенных материалов по итогам проведения Всероссийского родительского собрания и методических рекомендаций о взаимодействии образовательного учреждения с семьей».

Таким образом, документацию СОШ № 21 в общем составляют: протоколы, приказы, классные журналы, а так же систематизированные данные по итогам внутришкольного контроля и анализа оперативной внутришкольной информации, Справки по результатам посещения уроков и внеклассных воспитательных мероприятий, результаты итоговых административных контрольных работ и срезов, результаты ГИА, результаты опросов, анкетирования и исследований, проведенных с различными участниками образовательного процесса, статистические данные (РИК, ОШ). Развита работа и по гражданско-патриотическому воспитанию детей и подростков, о её состоянии и пойдет далее речь.