Тестовые задания

1. Отметить спектр действия бензилпенициллина:

а) стрептококки и стафилококки

б) дифтерийная палочка

в) микобактерии туберкулеза

г) палочка сибирской язвы

д) бледная трепонема

2. Укажите полусинтетические пенициллины, которые выводятся из организма с мочой и с желчью:

а) аминопенициллины

б) изоксазолпенициллины

в) карбоксипенициллины

г) уреидопенициллины

3. Комбинированный препарат полусинтетических пенициллинов:

а) ампиокс

б) бициллин -3;

в) бисептол;

г) олететрин.

4. Появление у микроорганизмов устойчивости к противомикробному лекарственному средству, ранее подавляющему их жизнедеятельность - это …………

5. Грибковые заболевания провоцируют антибиотики (3):

а) макролиды

б) аминогликозиды

в) тетрациклины.

г) цефалоспорины

д) пенициллины

6. Наиболее активный антибиотик при пневмококковой пневмонии:

а) пенициллин

б) гентамицин

в) ампициллин

г) эритромицин

7. Назначают при иммунодефицитных состояниях антибиотики типа:

а) бактериостатического

б) бактерицидного

в) бактериостатического и бактерицидного

8. Антибиотики эффективные и малотоксичные при инфекциях желчных путей:

а) тетрациклин

б) эритромицин

в) ампициллин

г) гентамицин

д) цефазолин

9. Нефротоксическое действие оказывают антибиотики:

а) пенициллины

б) аминогликозиды

в) тетрациклины

г) цефалоспорины

д) хлорамфениколы

10. Глухоту может вызвать антибиотик:

а) эритромицин

б) тетрациклин

в) стрептомицин

г) ампициллин

Тестовые задания

1. Отметить спектр действия бензилпенициллина:

а) стрептококки и стафилококки

б) дифтерийная палочка

в) микобактерии туберкулеза

г) палочка сибирской язвы

д) бледная трепонема

2. Укажите полусинтетические пенициллины, которые выводятся из организма с мочой и с желчью:

а) аминопенициллины

б) изоксазолпенициллины

в) карбоксипенициллины

г) уреидопенициллины

3. Комбинированный препарат полусинтетических пенициллинов:

а) ампиокс

б) бициллин -3;

в) бисептол;

г) олететрин.

4. Появление у микроорганизмов устойчивости к противомикробному лекарственному средству, ранее подавляющему их жизнедеятельность - это …………

5. Грибковые заболевания провоцируют антибиотики (3):

а) макролиды

б) аминогликозиды

в) тетрациклины.

г) цефалоспорины

д) пенициллины

6. Наиболее активный антибиотик при пневмококковой пневмонии:

а) пенициллин

б) гентамицин

в) ампициллин

г) эритромицин

7. Назначают при иммунодефицитных состояниях антибиотики типа:

а) бактериостатического

б) бактерицидного

в) бактериостатического и бактерицидного

8. Антибиотики эффективные и малотоксичные при инфекциях желчных путей:

а) тетрациклин

б) эритромицин

в) ампициллин

г) гентамицин

д) цефазолин

9. Нефротоксическое действие оказывают антибиотики:

а) пенициллины

б) аминогликозиды

в) тетрациклины

г) цефалоспорины

д) хлорамфениколы

10. Глухоту может вызвать антибиотик:

а) эритромицин

б) тетрациклин

в) стрептомицин

г) ампициллин

Произведите расчёты. Выпишите лекарственные средства в рецептах

Рассчитать разовую терапевтическую дозу для ребёнка. Составить рецепт с помощью справочной литературы.

1. Карбенициллина динатриевая соль. Форма выпуска: флаконы 1,0. Вода для инъекций 2 мл.

Назначить антибиотик ребёнку из расчета 50 мг/ кг в сутки в зависимости от веса ребёнка (масса- 10 кг)

2. Гентамицина сульфат. Форма выпуска: раствор 4% - 2 мл; в ампулах. Назначить из расчета 3 мг/кг в сутки детям в зависимости от веса ребёнка (масса - 10 кг) Вводится в/в, в/м 2-3 раза в сутки.

3. Эритромицина фосфат. Форма выпуска: флаконы 50 мг, 100мг, 200мг, физиологический раствор по 2мл в ампулах.

Назначить из расчета 30 мг/кг в сутки ребёнку (масса ребёнка - 10 кг) Вводится в/в капельно, в/в 2-3 раза в сутки.

4. Цефазолин. Форма выпуска: флаконы 0,25; 0,5; 1,0; 2,0; 4,0.

Назначить из расчета 15 мг/кг в сутки ребёнку (масса ребёнка - 10 кг) Вводится в/м, в/в 3-4 раза в сутки.

5. Бициллин-З по 600.000 ЕД во флаконах числом 50.

Назначать в/м 3 раза в сутки по 300.000 Е.Д., предварительно развести в 2 мл воды дистиллированной для инъекции.

Ситуационные задачи

1. Студент мединститута в домашних условиях начал введение пенициллина жене по поводу воспаления легких. Через несколько минут после введения одной дозы пенициллина у больной отмечались чувство жжения во всем теле, тошнота, головокружение, общая слабость. Вскоре она потеряла сознание, появились рвота, пена изо рта, отек век и губ, обнаружились признаки острого нарушения сердечно-сосудистой деятельности, посинели кожные покровы, на лице выступил холодный пот.

После проведенной искусственной вентиляции легких состояние несколько улучшилось, порозовела кожа. Но вскоре появились судороги мышц лица, конечностей, губы и ногти вновь стали синюшными, артериальное давление резко упало. Через несколько часов больная умерла.

1. Что произошло в данном случае?

2. Какая ошибка была допущена при введении лекарства?

2. Для лечения пневмонии был назначен антибиотик широкого спектра действия. Через несколько дней больной пожаловался на чувство жжения, сухость слизистой оболочки полости рта, болезненность и затруднение при глотании. При осмотре выявилось: пораженная слизистая оболочка полости рта гиперемирована, на ней блестящие белые точки, сливающиеся в пленки зеленовато-бурого цвета. Слизистая оболочка под пленками разрыхлена, эрозирована.

1.Что принимал больной?

2. Какая ошибка была допущена при назначении данного препарата?

Критерии оценивания

• 5 «отлично» – при правильном выполнении 10 тестовых заданий, выписывает рецепты в соответствии с алгоритмами без ошибок; при осмыслении и систематизации полученных знаний и умений студент даёт точные ответы, умеет раскрывать междисциплинарные связи, уверенно справляется с заданиями;

• 4 «хорошо» – при правильном выполнении 9 тестовых заданий, выписывает рецепты в соответствии с алгоритмами с незначительными ошибками; при осмыслении и систематизации полученных знаний и умений незначительные затруднения при ответе на теоретические вопросы, неполное раскрытие междисциплинарных связей; правильный выбор тактики действий; логическое обоснование теоретических вопросов с дополнительными комментариями педагога; последовательное, уверенное выполнение заданий;

• 3 «удовлетворительно» – при правильном выполнении от 7 до 8 тестовых заданий, выписывает рецепты в соответствии с алгоритмами с грубыми ошибками; при осмыслении и систематизации полученных знаний и умений незначительные затруднения при ответе на теоретические вопросы

неполный ответ, требующий наводящих вопросов педагога; выбор тактики действий в соответствии с ситуацией возможен при наводящих вопросах педагога, правильное последовательное, но неуверенное выполнение заданий;

• 2 «неудовлетворительно» – при правильном выполнении 6 и менее тестовых заданий, выписывает рецепты не в соответствии с алгоритмами с грубыми ошибками; при осмыслении и систематизации полученных знаний и умений

неверная оценка ситуации; неправильно выбранная тактика действий, неправильное выполнение заданий.