- •1.Актуальность темы.
- •2.Конкретные цели.
- •3.Базовые знания, навыки, необходимые для изучения темы.
- •4.План и организационная структура занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом (семинарском) занятии.
- •6. Заданния для самостоятельной работы при подготовке к занятию:
- •6.5. Синдром острого живота
- •7.Задания для самоконтроля.
3.Базовые знания, навыки, необходимые для изучения темы.
(междисциплинарная интеграция)
Дисциплины |
Знать |
Уметь |
Предыдущие дисциплины: Анатомия, топографическая анатомия, физиология, патологическая физиология, биохимия, пропедевтика внутренних болезней, рентгенология.
|
Анатомию и физиологию органов брюшной полости. |
Знать топографическую анатомию органов брюшной полости, патанатомические и физиологические процессы при их патологии.
|
Следующие дисциплины: Хирургия, терапия, эндокринология, анестезиология, клиническая фармакология.
|
Эпидемиологию, классификацию, клинические признаки, методы диагностики заболеваний, протекающих с синдромом острого живота, тактику лечения и прогноз.
|
Применять полученные базовые знания для дальнейшего изучения проблем заболеваний, выбора оптимальных способов лечения и адекватных методов обезболивания.
|
Внутрипредметная интеграция.
|
Удельный вес сидрома острого живота среди хирургических заболеваний. Результаты и последствия их лечения, методы профилактики. |
Оценивать эффективность результатов лечения, использовать методы профилактики.
|
4.План и организационная структура занятия
№ п/п |
Основные этапы занятия, их функция и содержание |
Учебные цели в уровнях усвоения |
Методы контроля и обучения |
Материалы методического обеспечения |
Время |
І.Подготовительный этап |
|||||
1. |
Организация занятия. |
|
|
|
1-3 минуты |
2.
|
Определение учебных целей и мотиваций.
|
|
|
|
|
3. |
Контроль исходного уровня знаний, навыков, умений: - определение понятия синдрома острого живота; - его основные этиопатогенетические факторы; - классификация заболеваний; - основные клинические признаки данной патологии; - диагностика и дифференциальная диагностика; - показания к выбору метода лечения.
|
ІІ
ІІ
ІІ
ІІІ
ІІІ
ІІІ |
Индивидуальный устный опрос, решение типовых задач, тестовый контроль II уровня сложности
|
Вопросы, тесты II уровня сложности, задачи III уровня сложности, таблицы, рисунки, слайды. |
20% |
ІІ.Основной этап |
|||||
4. |
Формирование профессиональных умений и навыков: - овладеть методикой обследования больных; - провести курацию больного с синдромом острого живота; - определить требуемый объём дополнительных методов обследования при данной патологии; - определить лечебную тактику и выбрать способы лечения больных с данной патологией.
|
ІІІ
ІІІ
ІІІ
ІІІ |
Практический тренинг, профессиональный тренинг в решении нетиповых ситуационных задач.
|
Нетиповые задачи в форме текстовых ситуационных задач, историй болезней.
|
70% |
ІІІ.Заключительный этап |
|||||
5.
|
Контроль и коррекция уровня профессиональных умений и навыков, разбор типичных ошибок.
|
ІІІ |
Индивидуальный контроль практических навыков. Решение нетипичных ситуационных задач.
|
Ситуационные задачи III уровня сложности.
|
10%
|
6.
|
Подведение итогов практического занятия.
|
|
|
|
2-3 минуты.
|
7. |
Домашнее задание.
|
|
|
Ориентировочная карта самостоятельной работы с литературой.
|
1-3 минуты. |
4.1. Перечень практических навыков по теме и степень их усвоения студентами:
№ п\п |
Название обязательных навыков по теме |
Степень усвоения |
||
Ознакомился |
Освоил |
Овладел |
||
1. |
Собирать жалобы и анамнез у больных с синдромом острого живота.
|
|
+ |
|
2. |
Проводить осмотр больных.
|
|
|
+
|
3. |
Проводить дифференциальную диагностику при сидроме острого живота.
|
|
+ |
|
4. |
Определять лечебную тактику при заболеваниях, протекающих с синромом острого живота.
|
|
+ |
|
4.2. Методическое обеспечение занятия
1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия: вопросы, тестовые задания II уровня сложности, задачи III уровня сложности.
2. Материалы методического обеспечения основного этапа занятия: ориентировочные карты для формирования практических умений и навыков, учебные задачи III уровня сложности, тесты III уровня сложности.
3. Материалы контроля для заключительного этапа: задания, тестовые задания III уровня сложности, тесты III уровня сложности.
4. Материалы методического обеспечения самоподготовки студентов: ориентировочные карты для организации самостоятельной работы студентов учебной литературой.
4.3. Ориентировочная карта для самостоятельной работы с литературой
Основные задания |
Указания |
Ответы |
Выучить : 1.Этиологию. |
Назвать основные этиологические факторы.
|
|
2.Патогенез. |
Определить патогенетические процессы. |
|
3.Классификацию. |
Составить классификацию. |
|
4.Клинику. |
Назвать основные клинические симптомы тромбоза магистральных вен |
|
5.Диагностику |
Дать перечень основных методов исследо-вания, которые необходимы для диагностики |
|
6.Дифференциальную диагностику |
Заполнить таблицу дифференциальной диагностики тромбоза магистральных вен |
|
7.Лечебную тактику |
Составить схему оперативного лечения |
|
4.4. Инструктивные материалы для овладения указанными профессиональными умениями и навыками.
Задания |
Указания |
Примечания |
Оволадеть методикой обследования больных
|
Выполнить в приведенной последовательности
|
|
Научиться правильно оценивать и интерпретиро-вать результаты инструменталь-ных методов исследований |
|
- исключить хирургическую патологию, требующую экстренного хирургического лечения.
|
Определить лечебную тактику
|
Оперативные вмешательства Применяются при острой хирургической патологии.
|
- ургентные операции показаны при острой хирургической патологии.
|
