4. Закрепление материала.

Тест на дружбу.

Воспитатель: - Ребята, оцените себя! В каждом утверждении вместо слов НАСТОЯЩИЙ ДРУГ

поставьте короткое слово Я. Ну как, получается? Прочитайте нам …

Настоящий друг – это тот, кто никогда не обманывает своего друга.

Настоящий друг – это тот, кто не пожалеет поделиться со своим другом всем, что сам имеет.

Настоящий друг – это тот, кто не станет смеяться над бедой или неудачей своего друга.

Настоящий друг – это тот, с кем всегда интересно и никогда не скучно.

Настоящий друг – это тот, кто постарается защитить от обидчика.

-Ребята, а мы с вами дружные? (Ответы детей)

Анализ ситуаций.

Все вы прекрасно знаете сказку “Репка”. Я буду рассказывать, а

вас прошу всех хором говорить только одну фразу из сказки:

«Тянет-потянет – вытянут не может!»

Посадил Дед репку.

Выросла репка большая-пребольшая!

Стал Дед репку тянуть.

Тянет - потянет – вытянуть не может!

Позвал Дед Бабку.

Бабка за Дедку, Дедка за репку – тянут - потянут, а вытянуть не могут.

Позвала Бабка Внучку.

Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку– тянут - потянут, а вытянуть

не могут.

Позвала Внучка Жучку.

Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку – тянут - потянут, а

вытянуть не могут.

Позвала Жучка Кошку.

Кошка за Жучку, Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку –

тянут - потянут, а вытянуть не могут.

Позвала Кошка Мышку.

Мышка за Кошку, Кошка за Жучку, Жучка за Внучку, Внучка за Бабку,

Бабка за Дедку,

Дедка за репку – тянут - потянут, и вытянули репку.

5. Вывод.

Воспитатель: - Какие выводы вы сделали? (Ответы детей)

-сообща можно сделать работу, непосильную даже для самого сильного;

-помощь самого слабого может оказаться решающей.

Воспитатель: - Неужели, вытащив репку, кошка бросилась на мышку, а собака на кошку,

внучка с палкой побежала за собакой, а дед с бабкой поругались?

Прошу сочинить новое окончание сказки. (Ответы детей: "Вытащив репку, бабка

сварила из нее вкусную кашу, и все вместе сели за стол, а мышке потом еще дали кусочек

с собой…")

Методическая разработка мастер-класса Автор - разработчик: Фадина Елизавета Евгеньевна. Студент мок-1

Пояснительная записка.

В мастер-классе участвовали 15 человек, занятие проходило 45 минут. Педагогом были заранее подготовлены все необходимые материалы и инструменты в виде набора для каждого ребенка.

За отведенное для работы время детьми были расписаны деревянные доски в стиле хохлома. Дети работали увлеченно, с интересом, все изделия были завершены.

Главной целью мастер класса являлось знакомство детей с декоративно-прикладным искусством России. В нашем случае это была роспись Золотая Хохлома.

Задачи:

- формировать умение выделять характерные особенности изделий хохломского промысла;

- формировать эстетическое отношение к произведениям народно-прикладного декоративного искусства;

- дать общее представление по росписи;

- воспитывать аккуратность и трудолюбие при создании узора.

Инструменты и материалы (в виде индивидуального набора): деревянное блюдце; темперные краски; кисти беличьи №2, №3; банка с водой.

План проведения (по минутам)

Встреча гостей- 3 минуты;

Историческая справка- 7минут;

Инструктаж и подготовка рабочих мест – 5минут;

Самостоятельная работа-25минут;

Выставка работ и подведение итогов- 5минут.