- •Пояснительная записка
- •Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной деятельности Ожидаемые результаты
- •Лист наблюдения
- •1 Класс (66 ч)
- •1.Мой дом за окном (16ч)
- •2.Я и моё окружение (27 ч)
- •2 Класс (68 ч)
- •Вода – источник жизни (21 ч)
- •2. Солнце и свет в нашей жизни (12 ч)
- •3. Гигиена моего дома. (11 ч.)
- •4. Наш край в годы Великой Отечественной войны. (6 ч)
- •5.“Что дает наш край стране”.(5 ч)
- •4 Класс (68 ч)
- •Тематический план
- •Тематический план
- •3 Год обучения
- •Тематический план
- •Список литературы
- •I. Приветствие
- •II. Введение в тему
- •III. Беседа по теме
- •2. Игра "Советы Мойдодыра"
- •IV. Подведение итогов
- •Классификация результатов внеурочной деятельности
- •Тематическое планирование Первый год (33 ч) «Знакомые незнакомцы»
- •Тематическое планирование Второй год (33 ч) «Экология моего дома»
- •Тема 1. Что такое экология? (1час)
- •Тематическое планирование Третий год (34 ч) «Неживое в природе. Жизнь растений и грибов»
- •Тематическое планирование Четвёртый год (34) «Познавательная экология»
- •Приветствие
- •Основная часть
- •Подведение итогов
- •Вступление
- •Основная часть
- •III. Практическая работа
- •Подведение итогов. Рефлексия
- •Классификация результатов внеурочной деятельности
- •Самоанализ внеурочного мероприятия
- •Подготовительный этап
- •Основной этап
- •Физминутка
- •Основной этап (продолжение)
- •Заключительный этап
- •Организационный момент
- •Основной этап
- •Я гражданин - России
- •Я гражданин - России
- •Подведение итогов
- •Приветствие
- •Викторина
- •Составь пословицу
- •Сказочные герои сочинили для вас сказки. Угадайте, кто какую сказку сочинил.
- •3. «Угадай сказку».
- •4. Найди автора сказки
- •6. «Чей предмет ?».
- •Подведение итогов
- •2. Из области русского языка
- •Из области литературы
- •Из области природоведения
- •Блиц-опрос
- •Подведение итогов
- •Организационный этап
- •Сообщение темы
- •Инсценировка
- •Подведение итогов
Тематический план
3 Год обучения
№ |
Тема |
Теория |
Практика |
Всего |
|
1 |
Введение |
3 |
1 |
4 |
|
1 |
Калининградская область на карте России |
1 |
|
1 |
|
2 |
Герб и флаг Калининградской области |
1 |
|
1 |
|
3 |
Гимн Калининградской области |
|
1 |
1 |
|
4 |
Из истории исследования родного края |
1 |
|
1 |
|
2 |
Растительность Калининградской области |
6 |
11 |
17 |
|
1 |
Травы, кустарники, деревья |
1 |
1 |
2 |
|
2 |
Экскурсия «Где растут деревья» |
|
1 |
1 |
|
3 |
Осенние краски природы. Сбор листьев деревьев |
1 |
1 |
2 |
|
4 |
Создание гербария |
|
2 |
2 |
|
5 |
Кустарники. Их роль в жизни человека |
1 |
1 |
2 |
|
6 |
Комнатные растения. Разведение и уход за ними |
1 |
1 |
2 |
|
7 |
Викторина «Зелёный мир вокруг нас» |
|
1 |
1 |
|
8 |
Защита проектов «Редкие растения края» |
|
2 |
2 |
|
0 |
Заповедник Куршская коса |
1 |
1 |
2 |
|
10 |
Акция «Сохрани первоцвет». Красная книга области |
1 |
|
1 |
|
3 |
Насекомые нашей области |
6 |
8 |
14 |
|
1 |
Мал золотник – да дорог (о пользе насекомых) |
1 |
|
1 |
|
2 |
Насекомые - вредители |
1 |
|
1 |
|
3 |
Ядовитые насекомые. Первая помощь, при травмах нанесённых насекомыми |
1 |
1 |
2 |
|
4 |
Создание памятки о ядовитых насекомых |
|
1 |
1 |
|
5 |
Насекомые Калининградской области |
1 |
1 |
2 |
|
6 |
Экскурсия в краеведческий музей |
|
1 |
1 |
|
7 |
Охрана полезных насекомых |
1 |
1 |
2 |
|
8 |
Борьба с вредителями. Создание экознаков |
1 |
1 |
2 |
|
9 |
«Кто важнее? (Игра-викторина «Спор насекомых») |
|
1 |
1 |
|
10 |
Игра «Эрудит» |
|
1 |
1 |
|
4 |
Рыбы, обитающие в Калининградской области |
6 |
5 |
11 |
|
1 |
Промысловые рыбы. Рациональное их использование |
1 |
|
1 |
|
2 |
Рыбы, обитающие в реках области |
1 |
|
1 |
|
3 |
Рыбы, обитающие в озёрах области |
1 |
|
1 |
|
4 |
Прудовые хозяйства Калининградской области |
1 |
|
1 |
|
5 |
Аквариумные рыбы |
1 |
|
1 |
|
6 |
Охрана рыбных богатств. Красная книга |
1 |
|
1 |
|
7 |
Проект «Изготовление золотой рыбки» |
|
2 |
2 |
|
8 |
Конкурс-игра «Золотая рыбка» |
|
1 |
|
|
9 |
Защита экологических проектов |
|
2 |
2 |
|
Итого: 46 часов |
|
||||
