1. Шляхи реалізації кар’єри;

2. Чи вийде з Вас хороший керівник? Практичне заняття № 6 Формування особистості інженера-педагога

Домашнє завдання до п/з 6:

1. Скласти письмово схему професіограми інженера-педагога, користуючись переліком її компонентів (с. 98-99), наповнити кожен компонент змістом, відповідним до діяльності інженера-педагога.

2. Підготувати відповіді на питання до теми 6 «Суб'єкти педагогічної системи» (с. 125).

Джерело: Кошелева Н.Г. Методологічні засади професійної освіти: навч. посібник для студ. денної та заоч. форм навч. інж.-пед. спец. / Н.Г. Кошелева; ННППІ Укр. інж.-пед. акад. – Артемівськ: [Б. в.], 2015. – 125 с.

Завдання для виконання на практичному занятті

І. Дайте усні відповіді на питання до теми 6 «Суб'єкти педагогічної системи».

1. Що є головною метою педагогічної діяльності та яким є її зміст?

2. Визначте основні ознаки професійної педагогічної діяльності.

3. Розкрийте значення поняття «суб'єкти педагогічної діяльності».

4. Що має бути основним результатом педагогічної діяльності?

5. Охарактеризуйте основні педагогічні функції і вимоги до педагога, зумовлені їх змістом.

6. Визначте основні етапи розвитку педагогічної професії.

7. У чому полягає специфіка професійної підготовки і педагогічної діяльності інженерів-педагогів?

8. Надайте короткі характеристики основних підструктур особистості інженера-педагога: професійної спрямованості, професійної компетентності, професійно-важливих якостей особистості.

9. Розкрийте сутність поняття «педагогічна майстерність».

10. Що прийнято вважати складовими педагогічної майстерності? У чому полягає їх зміст?

11. Охарактеризуйте рівні оволодіння педагогічної майстерністю.

12. Охарактеризуйте особистість учня ПТНЗ як суб’єкта педагогічного процесу.

ІІ. Представити на дошці підготовлену вдома схему професіограми інженера-педагога, охарактеризувати зміст її компонентів.

ІІІ. Позначте риси, що невластиві успішному педагогові. Запропонуйте кроки для подолання негативних рис, що гальмують успішну діяльність:

1. захисна комунікація (усувається або відмовляється від власних почуттів, зберігає їх у собі);

2. невміння слухати інших, перекручення повідомлення, перева­жають ілюзії;

3. відкритість у спілкуванні, використання адекватних захисних ме­ханізмів, бажання висловлювати почуття і думки просто і зрозуміло;

4. сурова особистість, володіє слабкою здатністю відчувати за­доволення, радість, спонтанно виражати думки і почуття;

5. дотримується певних штампів поведінки і не ризикує змінити відомі способи відносин;

6. критикує, принижує інших для того, щоб підтримати власне «Я» шляхом порівняння;

7. володіє вузьким поведінковим репертуаром, не реагує або не може гнучко реагувати на події;

8. бажання випробувати нові способи відносин з іншими людьми;

9. прийняття всіх такими, якими є;

10. активна спонтанність і самовираження, здатність радіти й відчувати задоволення;

11. знання себе, реальна оцінка власних здібностей;

12. самоповага.