Вариант 29.

1. Роль дошкольного детства в жизни человека.

2. Формы и методы оказания психологической помощи учащимся, испытывающим трудности в адаптации к обучению в средней школе.

3. Найдите и обоснуйте решение проблемной ситуации:

Педагог обращается за помощью к психологу, чтобы тот дал характеристику на ребенка. Какова, на ваш взгляд, должна быть последовательность действий специалиста?

Вариант 30.

1. Трудности и отклонения в развитии в ранней юности.

2. Технология работы психолога с подростками.

3. Найдите и обоснуйте решение проблемной ситуации:

Администрация требует присутствия на тренинге классного руководителя в качестве наблюдателя. Насколько это правомерно? Каким образом психологу отстоять профессиональную позицию?

Литература

Основная литература:

1. Белобрыкина О.А. Теория и практика психологической службы в образовании: Учеб. пособие / О.А. Белобрыкина. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2005. – 508с.

Болотова А.К. Прикладная психология: Учебник для студ.вузов, обуч. по направ. и спец. Психологии / А.К.Болотова.- М. :Гардарики,2006.-382с.

2. Карандашев В.Н. Психология. Введение в профессию: /В.Н.Карандашев.-3-е изд.,стереотип.-М. :Академия:Смысл,2005.-382с.

3. Практическая психология образования: Учебное пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 031000 "Педагогика и психология"/ И.В.Дубровина, А.Д.Андреева, Н.И.Гуткина и др. / Под ред. И.В.Дубровиной. - 4-е изд. перераб. и доп. - СПб.: Питер,2004.-588с.

4. Успенский В.Б. Введение в психолого-педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студ. вузов / В.Б. Успенский, А. П. Чернявская.-М.:Владос-Пресс,2004.-175с.

Дополнительная литература:

1. Возможности практической психологии в образовании: Из опыта работы психологов УЦ "Перспектива"/Под ред.Н. В.Пилипенко. - М.: УЦ "Перспектива". Вып.1.-2004.-88с., Вып.2.-2004.-111с., Вып.3.-2004.-98с., Вып.4.-2003.-152с.

2. Головин С.Ю. Словарь психолога-практика. - Минск:Харвест,2001.-973с.

3. Детская практическая психология / Под ред. Т.Д.Марцинковской. - М.: Гардарики, 2001.-253с.

4. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования: Уч. пос. для студ. высш. спец. учебн. завед . / Р.В.Овчарова . - М.: ТЦ Сфера: Юрайт. – М., 2001.- 442с.

5. Овчарова Р.В. Практическая психология образования: Учеб. пособие для студ.вузов, обуч. по направ. и спец. психологии / Р. В. Овчарова. - М.:Академия, 2003.-446с.

6. Практическая психология образования: / И.В.Дубровина, А.Д.Андреева, Н.И.Гуткина и др.; Под ред.И.В.Дубровиной.- 4-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер,2006.-588с.

7. Школьному психологу / Сост.: Н.С.Криволап, О.А.Хаткевич. - Минск: Красико-Принт,2006.-172с.

Титульный лист контрольной работы оформляется следующим образом:

Министерство образования и науки рф

ФГБОУ ВПО «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ

КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ И ИСТОРИИ ПСИХОЛОГИИ

Специальность: ___________

Курс:_____

На базе________образования

№ зачетной книжки:_______

Контрольная работа

по курсу ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА В ОБРАЗОВАНИИ

Вариант ______.

Выполнил:

Проверил: ст. преподаватель каф.

ОПиИП, Т.В. Белашина

Работа представлена _____________

Оценка_________________________

НОВОСИБИРСК 2011

1 Варианты проблемных ситуаций из учебного пособия Белобрыкиной О.А. Теория и практика психологической службы в образовании: Учеб. пособие / О.А. Белобрыкина. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2005. – 508с.