- •Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
- •Текущий, промежуточный контроль знаний студентов
- •1. Основные характеристики социальной реабилитации
- •1.1. Понятие социальной реабилитации
- •1.2. История развития социальной реабилитации
- •1.3. Принципы социальной реабилитации
- •1.4. Структура социальной реабилитации
- •1.5. Социальная реабилитация как система
- •1.6. Социальная реабилитация как процесс
- •1.7. Здоровье и счастье как критерии социальной реабилитации
- •Тесты для самоконтроля
- •2. Специфика основных видов социальной реабилитации
- •2.1. Социально-медицинская реабилитация
- •2.2. Социально-бытовая реабилитация
- •2.3. Социально-средовая реабилитация
- •2.4. Социально-профессиональная реабилитация
- •2.5. Социально-культурная реабилитация
- •Тесты для самоконтроля
- •3. Социальная реабилитация инвалидов
- •3.1. Отношение к инвалидам в различные исторические эпохи
- •3.2. Социальная и правовая защита инвалидов в хх веке
- •3.3. Социальная реабилитация инвалидов по зрению
- •3.4. Социальная реабилитация инвалидов по слуху
- •3.5. Реабилитация инвалидов с нарушением двигательных функций
- •3.6. Социально-профессиональная реабилитация инвалидов
- •Тесты для самоконтроля
- •4. Социальная реабилитация детей с отклонениями в развитии
- •4.1. Связь социальной реабилитации детей с коррекционной педагогикой
- •4.2. Принципы и условия социальной реабилитации детей-инвалидов
- •4.3. Причины и показатели нарушений в развитии детей
- •4.4. Классификация отклонений в развитии и поведении детей
- •4.5. Реабилитация детей с нарушением зрения
- •4.6. Реабилитация детей с нарушением слуха
- •4.7. Реабилитация детей с нарушением речи
- •4.8. Реабилитация детей с девиантным поведением
- •Тесты для самоконтроля
- •5. Социальная реабилитация умственно отсталых детей и детей с задержкой психического развития
- •5.1. Характеристика детей с задержкой психического развития
- •5.2. Реабилитация детей с задержкой психического развития
- •5.3. Комплексная характеристика детей с умственной отсталостью
- •5.4. Социальная защита и обучение детей с умственной отсталостью
- •5.5. Социально-трудовая реабилитация учащихся спецшкол
- •5.6. Необходимые профессиональные и личностные качества педагога
- •Тесты для самоконтроля
- •6. Социальная реабилитация различных категорий граждан
- •6.1. Реабилитация военнослужащих и уволенных с военной службы
- •6.2. Социальная реабилитация бывших заключенных
- •6.3. Реабилитация несовершеннолетних правонарушителей
- •6.4. Опыт реабилитации женщин с алкогольной зависимостью
- •6.5. Опыт реабилитации пожилых людей, утративших семейные связи
- •Тесты для самоконтроля
- •7. Реабилитация лиц, переживших экстремальные или трудные жизненные ситуации
- •Реабилитация в кризисных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях
- •7.2. Правила экстренной психологической помощи
- •7.3. Психологический дебрифинг как метод социальной реабилитации
- •7.4. Самореабилитация человека в трудных жизненных ситуациях
- •7.5. Самозащита и реабилитация в социогенных экстремальных ситуациях
- •Тесты для самоконтроля
- •8. Социально-психологическая реабилитация людей с психическими и невротическими расстройствами
- •8.1. Стресс как источник заболеваний человека и его признаки
- •8.2. Реабилитация человека в условиях профессиональных стрессов
- •8.3. Реабилитация людей, склонных к депрессии, суициду, шизофрении
- •8.4. Невроз: причины, клинические формы, профилактика и лечение
- •8.5. Реабилитация людей, страдающих фобиями
- •Тесты для самоконтроля
- •9. Психологические технологии социальной реабилитации
- •9.1. Психодиагностика в системе социальной реабилитации
- •9.2. Психокоррекция как элемент социальной реабилитации
- •9.3. Психотерапия в социально-реабилитационной практике
- •9.4. Виды психотерапевтических техник, применяемых в реабилитации
- •9.5. Психологическое консультирование и психопрофилактика
- •Тесты для самоконтроля
- •10. Психотерапевтические средства и методы социальной реабилитации
- •10.1. Классический психоанализ
- •10.2. Индивидуальная психология
- •10.3. Гештальт-терапия
- •10.4. Когнитивная психотерапия
- •10.5. Транзактный анализ
- •Тесты для самоконтроля
- •Ключи к тестам для самоконтроля
- •Глоссарий
1.2. История развития социальной реабилитации
Социальная реабилитация как комплекс мер, направленных на восстановление социальных функций личности в отдельных направлениях берет свое начало в XIX веке.
Само понятие «реабилитация» впервые вводит Франц Йозеф Риттер фон Бус в 1903 году в книге «Система общего ухода за бедными». Как программа действий по отношению к лицам с физическими увечьями она была принята в 1918 году при учреждении института Красного Креста для инвалидов в г. Нью-Йорк США.
В 1922 году в США создается Международное общество по уходу за детьми-калеками впервые в мире взяло на себя разработку наиболее важных вопросов реабилитации. В отношении инвалидов и больных термин «реабилитация» часто заменяется понятием «нормализация» (в Скандинавских странах) или «реадаптация» (во Франции). Тем не менее социальная реабилитация изначально появляется как помощь инвалидам с приобретенными и врожденными дефектами, которая выражалась созданием надлежащих условий и их приспособлением к жизни этих людей.
Со временем, особенно после Второй мировой войны, исключительно медицинская модель социальной реабилитации начинает преодолеваться социальной моделью. Дело в том, что в связи с увеличением психических и соматический заболеваний, появлением детей с генетически обусловленными дефектами, увеличением пострадавших от несчастных случаев и, как следствие всего этого, увеличением реального и потенциального контингента потребителей реабилитационной помощи, возникла необходимость перехода от пассивной медицинской модели реабилитации к активной социальной модели, наплавленной на ресоциализацию и реинтеграцию данных групп населения в социум. Социальная реабилитация как процесс восстановления здоровья, профессиональной деятельности, возвращения людей к труду и к общественной жизни, завоевывает сторонников среди ученых и общественных деятелей во многих странах мира. Создаются специализированные реабилитационные учреждения для отдельных категорий больных и инвалидов.
В 1950 году вопросы реабилитации рассматриваются в Организации Объединенных Наций (ООН).
В 1958 г. создается международная система организации реабилитации. В США, Англии, Франции, Канаде, Германии и Польше, создаются реабилитационные центры. В этом же году проходит первое заседание Комитета экспертов Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), где отмечается о необходимости реабилитации для уменьшения негативных физических, психических и социальных последствий заболеваний.
Очевидные положительные результаты комплексной реабилитации приносят ей при всемирное признание. В 1960 году создается международное общество по реабилитации инвалидов, которое охватывает более 60 стран всех континентов, является членом ВОЗ и сотрудничает с ООН, ЮНЕСКО и Международным рабочим бюро (МБР). В этом же году на Всемирном конгрессе по реабилитации в Нью-Йорке, а также на конгрессах в Лейпциге (1958) и Дрездене (1962) обсуждается вопрос о необходимости реабилитации не только инвалидов, но и лиц, после разных заболеваний и травм.
В 1961 году Варшавская медицинская академия одной из первых в мире открывает кафедру и клинику реабилитации. Подобные учреждения открываются также в Англии, Дании и других странах.
В 1969 году на Международном конгрессе по реабилитации в Дублине принимаются специальные директивы о социальном компоненте реабилитации. Подход к человеку как к биопсихосоциальному субъекту, существующему в конкретной социокультурной среде явился основой концепции социальной реабилитации, охватывающей не только социальные, социально-психологические и др. аспекты жизни человека, но и социокультурные условия его жизнедеятельности.
В 1981 г. в Сингапуре проходит Всемирный конгресс общества инвалидов, результаты которого кладутся в основу Всемирной десятилетней (1983 – 1992) программы действий, принятой Генеральной Ассамблеей ООН (резолюция от декабря в 1982 г.). Программа деятельности предусматривала целый ряд направлений реабилитации: раннее обнаружение патологии, медицинское обслуживание, консультирование, оказание помощи в социальной сфере, подготовку к самостоятельному индивидуальному уходу, независимому образу жизни, обеспечение вспомогательными техническими средствами, средствами передвижения, социально бытовыми приспособлениями, услуги в области образования, восстановления профессиональной трудоспособности. Все последующие документы так или иначе включали в себя данные направления социальной реабилитации.
В истории отечественной социальной реабилитации также немало сделано относительно восстановительного лечения, организации работы и помощи инвалидам и немощным под непосредственным руководством Министерства здравоохранения и Министерства социального развития. Создаются госпитали, школы для детей-калек, дома-интернаты, специализированные санатории, восстановительные центры и др. Тем не менее, отношение к людям, нуждающимся в социальной реабилитации, стоит охарактеризовать как неоднозначное да и сама социальная реабилитация в современных отечественных условиях испытывает множество проблем самого различного характера.
