Хід заняття.

Вчитель - логопед.

Запитали в брата Язичка:

• Що умієш ти? Скажи!

• Як умієш працювати? Покажи!

• Чи потрібен нашій дітворі ти? Доведи!

* Презентація Microsoft Power Point «Язик – чарівник» (слайд 2).

Знаємо, що наш Язик –

Дивовижний чарівник.

Все, що ми захочемо,

Зробить він охоче.

Перетвориться спочатку

На малесеньку лопатку.

Гостру голочку язик

Вже давно робити звик.

Побажаєш, стане чашкою –

Зовсім це йому неважко.

Знаєш ти, і знаю я:

Якщо трапиться змія

І покаже своє жало –

Сміху, мабуть, буде мало.

Серед лісу, на горбочку

Гарні виросли грибочки.

А найкращий – боровик,

З ним знайомий наш Язик.

Наша гойдалочка мила

Діткам всім дарує крила:

Вгору-вниз, вгору-вниз

Піднімись і опустись.

Ось біжать без перепони

По дорозі диво-коні.

А тепер ось, як індик,

Забелькоче наш Язик.

Наш Язик – чарівник

Показав усе, що міг.

Повернувся до хатинки.

Час настав для відпочинку.

.

Вчитель - логопед. А для чого нам іще потрібен язик?

*Варіанти відповідей дітей ( відчувати смаки, допомагати пережовувати їжу, дражнитися, чистити зубки, облизувати губки, вимовляти звуки і т.д.).

Вчитель – логопед. Пропоную покуштувати те, що лежить на тарілочках, визначити їх смак.

*Гра «Смаколики»: діти , покуштувавши різні продукти, обирають для них символи смаків ( слайд 3).

Кислий Солодкий Пекучий Солоний

Вчитель - логопед. Все це було дуже смачно! Пригадайте, як ми вчилися з вами смакувати звуки.

*Гра «Посмакуй звук».

Наприклад: - Вимовте звук /с/, протягніть його довго - /с-с-с/. Який він на смак? З яким продуктом асоціюється? Що ви відчули, вимовляючи цей звук?

Вчитель – логопед. Сьогодні ми навчимось смакувати слова. Слова складаються із звуків, кожен з них має свій смак. У слові вони поєднаються і побачимо, відчуємо, що з того вийде.

*Презентація «Відчуй слово на смак» ( слайди 4-15):

- - слово «бджілка» солодке,як мед;

- - слово «береза» солодке, як сік;

- - слово «кропива» пекуче;

- - слово «подушка» солодке, як морозиво ( вони м’які) ;

- - слово «вогонь» пекуче;

- - слово «бочка» солоне, як огірки і помідори з бочки;

- - слово «борщ» солоне, тому що його солять;

- - слово «корова» кисле, як скисле молоко.

*Фізкультхвилинка

На болоті в хороводі     — ходьба з високим підніманням колін і змахами рук

Сіра чапля діток водить,  — кружляння на місці

Танцювали що є сили –

Все болото розмісили.

Прилетіли вранці бусли,      — легкий біг, змахи руками

Посідали і загрузли.        — повернення на місця.

Вчитель – логопед. Братик – Язичок хоче перевірити вашу вправність і пропонує нелегке завдання – зашифрувати «смачними» символами розповідь.

*Презентація «Весняні клопоти» ( слайди 16-23):

Прийшла весна. Над лугом загули бджоли.

Зелену травичку щипають кози і корови.

На березі з’явились сережки. Бабуся збирає кропиву, щоб зварити борщ. Розпалили вогонь, щоб спалити торішні сухі гілочки. У бочки збирають дощову воду, щоб поливати овочі. Усі стомилися і чекають вечора, щоб лягти у ліжко на м’яку подушку.

* Діти добирають «смачні» символи до виділених слів.

* Складену розповідь повторюють 1-2 дитини.

*Ускладнений варіант: відтворити розповідь за вказаними символами

( презентація Microsoft Power Point, слайди 24-30).

.

Кротик – дослідник.

Мета: - удосконалювати вміння обстежувати тактильно предмети;

• збагатити словник прислівниками, образними порівняннями;

• розвивати вміння складати зв’язні розповіді з опорою на тактильні відчуття;

• розвивати увагу, спостережливість, пам'ять, мислення.

Обладнання: презентація Microsoft Power Point «Кротик», маски на очі, набір предметів, посібник «Тактильний будиночок».