Практическое занятие №19

I. Время выполнения: 2 академических часа.

II. Задание

Выполните письменно и устно:

1.Интонационные упражнения: c-moll

полный минор, гамма с альтерацией, хроматическая гамма, диатонические и гармонические тритоны, характерные интервалы, хроматические интервалы (дв.ув.4 дв.ум.5).

2.Интервальная последовательность:

5 ув.4 5 ув.6 8 3 3 дв.ув.4 6 ув.6 8 ув.5 6

I II¨ I II¨ I II III IV¨ III IV¨ III III III

3. Аккордовая последовательность:

модуляция в тональности второй степени родства (четырехголосие, 4 такта)

c-e

Энгармоническая модуляция (четырехголосие, 4 такта)

c-as через энг. Ум.₇

4.Сольфеджирование:

Островский 437-439

Способин –136

Алексеев (четырехголосие) -393

5. Выполнить гармонизацию мелодии, используя буквенно-цифровое обозначение аккордов и исполнить на ф-но: Ладухин «Одноголосное сольфеджио» № 67

6.Слуховой анализ.

7.Музыкальные диктанты:

Практическое занятие №20

I. Время выполнения: 2 академических часа.

II. Задание

Выполните письменно и устно:

1.Интонационные упражнения: A-dur

полный мажор, гамма с альтерацией, хроматическая гамма, диатонические и гармонические тритоны, характерные интервалы, хроматические интервалы (дв.ув.4 дв.ум.5).

2. Интервальная последовательность:

2 3 5 ум.7 5 3 дв.ум.5 3 ум.3 1 ум.4 3 ув.6 8

I VII VII I II II© III II© III III III IV III

3.Аккордовая последовательность:

модуляция в тональности второй степени родства (четырехголосие, 4 такта)

A-B

Энгармоническая модуляция (четырехголосие, 4 такта)

A-с через энг. Ум.₇

4.Сольфеджирование:

Островский 440-442

Способин –137

Алексеев (четырехголосие) -394

5. Выполнить гармонизацию мелодии, используя буквенно-цифровое обозначение аккордов и исполнить на ф-но: Ладухин «Одноголосное сольфеджио» № 68

6.Слуховой анализ.

7.Музыкальные диктанты:

Практическое занятие №21

I. Время выполнения: 2 академических часа.

II. Задание

Выполните письменно и устно:

1.Интонационные упражнения: fis-moll

полный минор, гамма с альтерацией, хроматическая гамма, диатонические и гармонические тритоны, характерные интервалы, хроматические интервалы (ув.6 ум.3).

2.Интервальная последовательность:

3 ум. 5 ум.3 1 5 ув.2 4 ув.6 8 ув.4 6

I VII© VII© I V VI¨ V VI V IV III

3.Аккордовая последовательность:

модуляция в тональности второй степени родства (четырехголосие, 4 такта)

fis-e

Энгармоническая модуляция (четырехголосие, 4 такта)

fis-с через энг. МБ₇

4.Сольфеджирование:

Островский 443-445

Способин –138

Алексеев (четырехголосие) -395

5. Выполнить гармонизацию мелодии, используя буквенно-цифровое обозначение аккордов, исполнить на ф-но: Ладухин «Одноголосное сольфеджио» № 69

6.Слуховой анализ.

7.Музыкальные диктанты:

Практические занятия №№ 22-28

I.Содержание учебного материала. Теоретический анализ музыкального произведения.

II. Цель. Изучение и закрепление учебного материала

III. Задачи.

1. Освоение учебного материала через интонирование гамм мажора и минора, гамм с альтерацией, хроматических гамм.

2. Освоение основ теоретического анализа музыкального произведения;

3.Освоение учебного материала через интонирование интервальных и аккордовых последовательностей (в четырехголосном изложении);

4.Освоение учебного материала в ритмических упражнениях;

5. Освоение технологии модуляций в тональности первой степени родства, их интонирование;

6. Освоение в сольфеджировании фрагментов современной музыки, с элементами политональности, модальности, ладовых структур XX века;

6. Освоение технологии записи трехголосного диктанта;

8. Освоение технологии слухового анализа в объеме изучаемого учебного материала.

IV. Вырабатываемые знания и умения.

уметь:

●сольфеджировать одноголосные-четырехголосные музыкальные примеры (У1);

●записывать музыкальные построения в соответствии с программными требованиями, используя навыки слухового анализа (У3);

●гармонизовать мелодии в различных стилях и жанрах, включая полифонические жанры (У4);

●слышать и анализировать гармонические и интервальные цепочки (У5);

●применять навыки владения элементами музыкального языка на клавиатуре и в письменном виде (У7);

●выполнять теоретический анализ музыкального произведения (У8);

знать:

●особенности ладовых систем (З1);

●основы функциональной гармонии (З2);

●закономерности формообразования (З3);

●формы развития музыкального слуха: диктант, слуховой анализ, интонационные упражнения, сольфеджирование (З4).

V. Оборудование.

Фортепиано (синтезатор);

Учебники

1.Алексеев Б., Блюм Д. Систематический курс музыкального диктанта.-М., 1978. 2.Алексеев Б. Гармоническое сольфеджио .-М., 1966.

3. Абызова Е.Н. Гармония: Учебник.- М.: Музыка,2009.

4. Енилеева Л.В.Фактурные диктанты.-СПб.:Композитор,2005.

5.Островский, А., Соловьев, С., Шокин, В. Сольфеджио, II вып. /А.Островский. С.Соловьев, В.Шокин.-М., 2011.

6. Резник Р.Г.Музыкальные диктанты.-М.,1971.

7. Способин, И. Сольфеджио, I ч.: Двухголосие; II ч.: Трехголосие /И.Способин.-М.:Музыка, 2009.