Вредная помощь… или «конфетка от доброго дядечки».

Самые обычные и распространенные способы помощи воспитанникам детских домов и интернатов – подарки (от простых игрушек и поношенных вещей – до дорогих компьютеров, путешествий), оплата развлечений, экскурсий и т.д. Но многие ли задумываются об отдаленных последствиях этого.

Вот, например, приехали в детский дом спонсоры с подарками. Все счастливы: играет музыка, дети танцуют, работают видеокамеры и фотоаппараты… А теперь давайте представим, как видят эту ситуацию дети. Они постепенно начинают понимать, что можно получать блага не за что-то, а бесплатно, «на шару» - только потому, что ты сирота. Для них сиротство становится способом «выбивать» из мира деньги и материальные блага. Это становится стратегией жизни. Постепенно вырабатывается определенный стиль поведения: «я бедная сиротка». Его суть в том, что надо демонстрировать свое сиротство, а после этого просить чего угодно. Или денег, или оправдания своей лени, безответственности. И все, безусловно, дадут тебе все, что необходимо.

Идем дальше. Воспитанник детского дома выходит в жизнь. Начинает где-то учиться или работать. И действует по той же стратегии, которая столько раз доказывала свою эффективность: «я сирота, мне должны больше, чем остальным». Не за качественную проделанную работу, а потому, что я – сирота. Очень скоро, больно и трудно, бывший воспитанник детского дома начинает понимать, что окружающий мир ничего ему не должен, что все надо зарабатывать. И отработанная стратегия рушится. А других в запасе нет…

Кто виноват в том, что у ребенка сформировалась подобная линия поведения? Работники интернатов, которые организовывают подобные акции? Спонсоры? Социальная ситуация, которая требует от администрации подобных мероприятий? На самом деле причина в нашей близорукости внимания и видения. Мы мыслим категориями «здесь и сейчас». А просто сейчас подарки детям – это просто прекрасно, много радости и веселья!

Как научиться мыслить наперед? Итак, не стоит приучать детей и их окружающих взрослых (в частности работников детских учреждений) к бесконечным подаркам и тем самым формировать психология потребителя и манипулятора. Но хочу подчеркнуть: не идет речь о том, что детям не надо делать подарки! Важно обратить внимание на контекст, в котором ребенок получает какие-то блага. Посмотреть на ситуацию глазами ребенка, и попробовать предположить какие последствия это может иметь.

Полезная помощь

Теперь давайте задумаемся, чего больше всего не хватает детям-сиротам (или лишенным родительской опеки)? Что самое важное? Что ставит на них печать сиротства и принципиально отличает их от других детей? Это не деньги, не одежда, не компьютеры, ведь множество детей в семья живет в худших условиях, чем сироты на государственном обеспечении. Суть глубже. Самое важное, чего им не хватает, - опеки. Не случайно большинство воспитанников интернатов официально называются «детьми, лишенными родительской опеки». Хорошо, если такого ребенка усыновляют или берут под опеку. Но в большинстве случает интернатовские дети остаются «ничьими».

Интернатам нужны попечители и наставники. Попечитель или наставник – это не спонсор, это тот, что опекает и наставляет. То есть берет ответственность за общение с ребенком, и задумывается над тем, какие последствия в будущем будут от этого общения. Наставником может быть любой человек в здравом уме. Деньги, врученные ребенку или детскому дому без учета последствий – вредны. Есть много экономных способом помогать детям, которые попали в сложную жизненную ситуацию, и некоторые из них вообще не требуют денег. Наставничество – это не столько материальные затраты, сколько духовная ответственность.