Как же помогать?

Многие считают, что быть наставником – это что-то невероятно сложное, «не для простых людей». И вообще, «страшно и непонятно». Но существуют несложные способы реальной помощи.

1. Детям не хватает положительного образа взрослого человека – обычного нормального взрослого человека с его успехами, заботами, интересами и бытовыми трудностями. Встреча с таким человеком может определить всю дальнейшую жизнь воспитанника и может помочь ему повзрослеть.

2. В детском доме не хватает опыта взаимодействия с окружающим миром: городом, природой, другими людьми. Наставник может включить воспитанника в свой круг общения: клуб, компанию и т.д. Может найти ему в свободное от учебы время посильную работы и обговаривать с ним его успехи и неудачи. Но и в компании, и на работе от него следует требовать ответственности и чести, помощи и «головы на плечах» - всего того, чего требуете от себя и своих друзей. Всепрощение «сиротки» и безнаказанное «не хочу – не буду!» воспитает того же потребителя, а не взрослого человека.

3. У социальных сирот нет нормальной жизни в семье. Некоторые вообще не имеют опыта проживания и воспитания в семье. А у некоторых такой опты, что лучше б его не было. А потом эти дети вырастают и создают собственные семьи. А как их строить, если не знаешь что это такое? К сожалению, статистика говорит, что социальные сироты рождают таких же социальных сирот. Поэтому таким детям будет большой помощью дать пожить ему в семье некоторое время. При этом это не означает, что вы будете каждый день устраивать ребенку праздник. Ему нужен реальный опыт жизни в семье: уборка в квартире, выгуливание собаки, ответственность за младших, поездка на работу наставника, семейные вылазки на природу… в конце концов, даже выяснение отношений.

4. Хорошее образование. Как правило, такие дети учатся хуже своих ровесников. Есть термин «запущенность» (ЗПР) – когда в детские годы ребенком никто не занимался. Им не рассказывали сказки, не читали книжки… Вроде и голова светлая, и старается, а оценки плохие. Таким детям необходима дополнительная индивидуальная образовательная программа, помощь в учебе.

Способов реальной помощи детям интернатов можно найти очень много. Но все начинается с малого. Важно только научиться далеко смотреть и за каждым сегодняшним действием видеть возможное будущее ребенка.

Наставник – значимый взрослый человек в жизни ребенка.

Дети отказники в больницах.

Отказни́к — на жаргоне медицинских и социальных работников «отказной» ребёнок, то есть такой, от воспитания и содержания которого официально отказались при рождении родители. Российские волонтёры называют отказниками тех сирот, которые не попали в детские воспитательные учреждения и остались жить в больницах.

Чаще всего случается так, что на произвол судьбы дитя оставляет одинокая мать. В родильном доме или в больнице женщина пишет заявление об отказе от родительских прав, перелагая заботу о чаде на государство. В отличие от подкидышей или сирот, родители отказников официально известны. Получив статус «отказного», ребёнок должен быть направлен в сиротское учреждение или передан в семью, однако, из-за задержек в оформлении документов, нехватки специализированных учреждений и отсутствия мест в них, дети остаются жить в больницах. Типичным обоснованием такого шага является болезнь ребёнка. Но нередко отказываются и от вполне здоровых детей: из-за скудости материального положения или бытовой неустроенности, или несовершеннолетние матери — из страха перед гонениями за нежелательную беременность.

. Малыши испытывают серьёзный дефицит внимания и общения, что приводит к так называемому эмоциональному голоду, большую часть времени лежат в кроватках, практически не бывают на улице, недостаточно обеспечены личными вещами, гигиеническими принадлежностями, средствами по уходу.  Отказников в последующей жизни зачастую встречают жестокое обращение, притеснения и презрение. Многое время, проводимое в замкнутом пространстве больниц, разрушительно сказывается на умственном и душевном развитии этих детей.