Контрольная работа по дисциплине «Психология развития и возрастная психология»

Контрольная работа состоит из двух блоков:

1. Первый блок – тестовый (3 вопроса) – одинаков для всех

2. Второй блок выполняется по вариантам. Вариант определяется последней цифрой зачетки студента.

Объем контрольной работы – от 3 до 10 страниц машинописного текста (не считая заданий). Шрифт Times New Roman, 14 кегль, межстрочный интервал одинарный.

Выполненную контрольную следует принести на первое занятие по дисциплине «Психология развития и возрастная психология» и сдать преподавателю.

12. Дисциплина «Экспериментальная психология»

12.1. Вопросы для оценки качества освоения курса.

1. История развития экспериментальной психологии. Первые лаборатории, трудности их создания в разных странах.

2. Психология как экспериментальная наука.

3. Понятие о методологии научного исследования.

4. Объект и предмет психологического исследования.

5. Формулирование научной проблемы и выдвижение гипотезы в психологическом исследовании.

6. Цели и задачи психологического исследования.

7. Фомирование контрольной и экспериментальной групп.

8. Понятие выборки.

9. Выборочные и сплошные иследования. Генеральные параметры и их выборочные оценки.

10. Экспериментальная гипотеза. Понятия артефакт, факт, контргипотеза, верификация.

11. Планирование психологического исследования.

12. Классификации методов психологического исследования.

13. Экспериментальные исследования в различных областях психологии.

14. Использование математических методов в психологии.

15. Метод наблюдения и его основные характеристики

16. Общая теория измерений. Виды психологических измерений. Метод измерения и его основные характеристики. Типы измерительных шкал в психологии и их мощность.

17. Тестирование и его основные характеристики (ограничения, возможности, подбор тестов, адаптация тестов, создание тестов).

18. Схема проведения контент-анализа.

19. Опросные методы психологического исследования (интервью, анкетирование, беседа).

20. Метод самонаблюдения (ограничения метода, функции, методология).

21. Техники репертуарных ролевых решеток.

22. Проективный метод в психологии.

23. Основные виды экспериментальных переменных.

20. Реальный и идеальный эксперимент.

21. Корреляционное исследование и его схемы планирования. Взаимосвязь переменных и корреляционный анализ. Классификация коэффициента корреляции по величине (сильные, средние, слабые).

22. Понятие валидности. Внутренняя и внешняя валидность. Факторы, нарушающие внутреннюю валидность. Способы повышения внутренней валидности. Факторы, нарушающие внешнюю валидность. Способы повышения внешней валидности.

22. Надежность в эксперименте. Основные способы определения надежности.

23. Межгрупповые и внутригрупповые эксперименты.

24. Понятие о квазиэксперименте. Причины обращения к квазиэкспериментальным схемам.

25. Факторные эксперименты. Особенности выдвигаемых гипотез в факторных планах.

26. Кросскультурные исследования и их типы.

27. Психогенетическое исследование. Близнецовый метод (разновидности, выдвижение гипотез, этические нормы проведения экспериментов на близнецах).

28. Лонгитюдное исследование в психологии.

29. Способы представления результатов. Интерпретация результатов.

30. Этические принципы психологического эксперимента.

31. Основные общенаучные исследовательские методы.

32. Особенности общения экспериментатора и испытуемого.

33. Реальный и идеальный эксперимент.

34. Независимая и зависимая переменные.

35. Взаимовлияние переменных, обусловленные внутренними и внешними факторами.

36. Интерпретация результатов исследования.