- •Пенитенциарная педагогика рабочая тетрадь
- •Раздел 1. Теоретико-методологические основы пенитенциарной педагогики
- •Тема 1. Пенитенциарная педагогика как наука: понятие, категории, задачи, связь с другими науками
- •Тема 2. Становление и развитие пенитенциарной педагогики
- •Тема 3. Особенности и закономерности воспитательной системы и воспитательного процесса в исправительных учреждениях
- •Тема 4. Принципы исправления осужденных
- •Раздел 2. Объект и субъекты воспитательной системы в исправительных учреждениях
- •Тема 5. Осужденный как объект и субъект педагогического взаимодействия
- •Тема 6.Коллектив сотрудников исправительного учреждения как субъект педагогического взаимодействия
- •Тема 7. Участие общественности, родственников и иных субъектов в исправлении осужденных
- •Раздел 3. Средства исправления, методы и формы воспитания осужденных
- •Тема 8. Система основных средств исправления осужденных, их педагогический потенциал
- •Тема 9. Методы воспитания осужденных
- •Тема 10. Формы воспитательной работы с осуждёнными
- •Раздел 4. Содержание воспитательной работы с осуждёнными в исправительных учреждениях
- •Тема 11. Нравственное воспитание осужденных
- •Тема 12. Правовое воспитание осужденных
- •Тема 13. Трудовое воспитание осуждённых.
- •Тема 14. Физическое и санитарно-гигиеническое воспитание осужденных
- •Тема 15. Воспитание осужденных в учебной деятельности
- •Тема 16. Воспитание осужденных в коммуникативной деятельности
- •Раздел 5. Особенности воспитательной работы с различными категориями осужденных
- •Тема 17. Особенности воспитательной работы с несовершеннолетними осужденными
- •Тема 18. Особенности воспитательной работы с осужденными женщинами
- •Тема 19. Особенности воспитательной работы с осужденными, придерживающихся уголовных традиций
- •Тема 20. Особенности воспитательной работы с осужденными, имеющими отклонения в развитии
- •Тема 21. Особенности воспитательной работы с верующими осужденными
- •Раздел 6. Оценка и результаты исправления осуждённых
- •Тема 22. Оценка результатов исправления осужденных
- •Тема 23. Закрепление результатов исправления осужденных
- •Тема 24. Пути повышения эффективности воспитательного процесса в исправительных учреждениях
- •Дополнительные задания Информационно-методическое обеспечение и планирование воспитательной работы с осужденными
Тема 2. Становление и развитие пенитенциарной педагогики
Задание 1. Заполните таблицу «Основные этапы формирования и развития основ теории и практики перевоспитания осужденных»:
№ |
Хронологические рамки этапа |
Факторы, благоприятные для развития теории и практики перевоспитания осужденных |
Факторы, препятствующие развитию теории и практики перевоспитания осужденных |
1. |
70-е гг. XIX в. – 1917 г. |
|
|
2. |
1917 г. – середина 30-х гг. XX века |
|
|
3. |
Середина 30-х гг. XX века – 1956 г. |
|
|
4. |
1956 -1997 гг. |
|
|
5. |
1997 г. – по наст. время |
|
|
Тема 3. Особенности и закономерности воспитательной системы и воспитательного процесса в исправительных учреждениях
Задание 1. определение:
Воспитательная система исправительного учреждения – это ________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 2. Охарактеризуйте этапы развития воспитательной системы исправительного учреждения:
Этап становления системы ___________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Второй этап – отработка системы _____________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Третий этап – окончательное оформление системы ______________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Четвертый этап – перестройка воспитательной системы __________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 3. Подумайте и напишите, с какими трудностями сталкиваются сотрудники уголовно-исполнительной системы в ходе становления воспитательной системы исправительного учреждения.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 4. Разработайте педагогические рекомендации для сотрудников по организации воспитательной системы.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
