- •Мониторинг развития школьной среды
- •3.1. Методология анализа образовательной среды
- •3.2. Методика экспертизы школьной среды
- •1. Чьи интересы и ценности ставятся на первое место в данной образовательной среде?
- •2. Кто к кому подстраивается в процессе взаимодействия?
- •3. Какая форма воспитания преимущественно осуществляется в данной образовательной среде?
- •Обработка и графическое представление результатов экспертизы
- •4. Практикуется ли в данной образовательной среде наказание ребенка?
- •5. Стимулируется ли в данной образовательной среде проявление ребенком какой-либо инициативы?
- •6. Находят ли какой-либо положительный отклик в данной образовательной среде те или иные творческие проявления ребенка?
- •3.3. ПримерЫ мониторинга развития школьной среды
- •Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература
Основная литература
Ясвин В.А. Школа как развивающая среда. – М.: Институт научной информации и мониторинга РАО, 2010. (Серия: Научно-издательский проект в поддержку национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»).
Ясвин В.А. Экспертно-проектное управление развитием школы. – М.: Сентябрь, 2011. (Библиотека журнала «Директор школы» № 4, 2011).
Дополнительная литература
Битянова М.Р., Порошинская Л.Г., Ясвин В.А. Качество образовательных условий: механизмы проектирования, экспертизы и оценки. – М.: Московский центр качества образования, 2010.
Мануйлов Ю.С. Средовой подход в воспитании. – 2-е изд., перераб. – М.– Н.Новгород: Изд-во Волго-Вятской академии государственной службы, 2002.
Ясвин В.А. Векторная модель школьной среды// Директор школы. 1998. № 6. – С. 13-22.
Ясвин В.А. Экспертиза школьной образовательной среды. – М.: Сентябрь, 2000.
Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. – М.: Смысл, 2001.
Ясвин В.А. Школьная «матрёшка» под учительским «зонтиком» // Директор школы, 2010. № 1 ( 144). – С. 31- 37.