3.3. Внеурочная деятельность

Понимание того, что в современном мире очень значимыми становятся такие качества личности как трудолюбие, целеустремленность, умение общаться, планировать и анализировать свою деятельность, учебные занятия и внеклассную работу строю таким образом, чтобы максимально развить эти качества у моих учеников. Мною создаются ситуации успешности ребенка, как на уроке, так и во время дополнительных занятий и воспитательных мероприятиях. Считаю, что человек уверенный в своих силах, но при этом, умеющий анализировать собственную деятельность, может быть полезен как себе, так и обществу. Не случайно, работая со старшеклассниками, особую роль отвожу профессиональной ориентации учащихся. Профориентационная работа заключается не только в привитии им любви к химии как предмету, но и формирование понимания учащимися значимости их деятельности, развития таких качеств личности, которые пригодятся ребятам в любой профессии, дадут возможность реализовать себя в жизни. Результаты моей деятельности подтверждают тот факт, что для человека чрезвычайно важными становятся не столько энциклопедические знания, сколько способность применять обобщенные знания и умения для разрешения конкретных ситуаций и проблем, возникающих в реальной деятельности.

Процессы воспитания и обучения в школе считаю неразрывными, поэтому всю свою деятельность разворачиваю таким образом, чтобы каждый урок, каждая встреча с моими учениками была полезна и носила воспитательный характер. При этом мне абсолютно не стыдно признаться в том, что, не смотря на свой достаточно большой педагогический опыт, я учусь у своих учеников, и меняюсь вместе с ними. Готовность к изменениям, к принятию новой ситуации, на мой взгляд, одно из самых важных качеств личности в нашей жизни. Своим примером показываю ученикам, насколько это важно.

Внеклассные формы работы по предмету - неотъемлемая часть технологии. Внеклассные мероприятия позволяют мне приучить школьников к творческой деятельности, самостоятельным открытиям, они дают ученикам свободу для поиска и нахождения новых способов действий.

Кроме индивидуальной формы используются следующие: декада «Естествознания», посвящение в химики, химические олимпиады, КВН, химические эстафеты, интеллектуальные химические игры. В этом году уже в третий раз будет проходить районная интеллектуальная игра «Химический бой», которая запомнились участникам яркостью и эмоциональностью. Инициаторами и организаторами этого мероприятия являются я и учитель химии средней общеобразовательной школы № 53 с углубленным изучением отдельных предметов Калегина С.И. С каждым годом количество команд, участвующих в интеллектуальной игре, растет. Так, в 2010 году участвовали две команды – нашей школы и школы №53, а прошлом году их было 4. Такие мероприятия в первую очередь, воспитывают у школьников чувство ответственности и коллективизма, а также повышают интерес и мотивацию при изучении химии.

Декада «Естествознания», которая ежегодно проходит в нашей школе, охватывает учащихся с 1 по 11 класс, автором, инициатором и организатором которой я являюсь. Основная цель мероприятий, включенных в декаду, - это формирование общекультурной компетентности учащихся в условиях экологизации общества. Старшеклассники знакомят учащихся младшей школы с азами химии, показывают интересные опыты. Ученики среднего звена принимают участие в викторинах, которые проводят одиннадцатиклассники. Вопросы викторины включают вопросы дисциплин естественнонаучного цикла. Химический КВН традиционно проводится для восьмиклассников, а эстафеты – для девяти-, десятиклассников. Учащиеся 11 класса выступают наставниками восьми-, девятиклассников, экспертами, членами жюри, ведущими всех мероприятий. Отличительной чертой данного проекта является развитие творческой самостоятельности школьников, воспитание у них ответственности за экологическую чистоту своей земли, любви к родному краю и приобщение учащихся к ценностям экологической культуры.

В этом году в школе будет проходить уже 24 праздник День Химика – ежегодный интегрированный общешкольный проект, охватывающий учащихся с 8 по 11 класс, автором и инициатором которого я являюсь. Творческая деятельность учащихся в рамках учебного предмета, несомненно, способствует повышению мотивации обучения, позволяет действительно создать атмосферу сотрудничества, позволяет каждому ученику найти свою нишу успешности. Ежегодно в этом мероприятии принимают участие более 600 учащихся младшей, средней и старшей школы. Непременные участники нашего праздника – выпускники и родители наших учеников. Отличительной стороной проекта является его ярко выраженная гражданско-патриотическая направленность, что, несомненно, является важнейшим приоритетом химического образования в школе.

Внеклассная работа по предмету популизирует химию как предмет, позволяет учащимся проявить свои творческие способности наряду с научными знаниями. Все мероприятия провожу по методике коллективного творческого дела, что позволяет ребятам пройти путь от замысла до реализации мероприятия. Безусловно, данная методика развивает такие качества личности как умение работать в команде, анализировать и планировать свою деятельность, умение быть критичным к себе и окружающим. Поэтому считаю, что любое внеклассное мероприятие важно не только своим содержанием, но и этапами подготовки и рефлексии после него.

Помимо всего оформлена выставка химических и естественнонаучных классов «Галерея химического братства» нашей школы за последние десять лет. Данная работа показывает ученикам, насколько важна их деятельность и судьба для меня как учителя и для школы в целом. Мною было выпущено шесть естественнонаучных (химических) классов, в двух из них я являлась классным руководителем.

В своей педагогической практике обязательным считаю сотрудничество с высшими учебными заведениями, причем не только в процессе обучения, но и в обобщении и передаче собственного педагогического опыта. Сотрудничество с УГЛТУ, который является социальным партнером нашей школы, длиться уже больше двадцати лет. Проведение лабораторных и практических работ на базе химических лабораторий данного вуза, создание научно-исследовательских проектов, участие студентов в декаде естествознания – вот небольшой перечень нашей совместной работы. Ежегодно мои ученики принимают участие в Публичной презентации школьных исследовательских работ «Инженер леса XXI века», проводимой в ФГБОУ ВПО «Уральским государственным лесотехническим университетом». Лучшие исследовательские проекты, руководителем которых я являюсь, опубликованы в сборнике научно-исследовательских и научно-методических работ «Инженер леса XXI века», выполненных в рамках реализации совместных инновационных научно-образовательных проектов ГОУ ВПО УГЛТУ, представителей бизнес - сообщества и образовательных учреждений г. Екатеринбурга, Свердловской области и Пермского края.

Больше десяти лет я поддерживаю сотрудничество с УрФУ - УрГУ им. А.М.Горького. Студенты данного вуза помогают мне в проведении демонстрационных опытов, лабораторных и практических работ.

Открытые уроки и мастер-классы, статьи в педагогических сборниках позволяют мне презентовать свой накопленный опыт педагогическому сообществу Октябрьского района и г. Екатеринбурга. В период с 2008-2013 гг. были проведены:

1. Урок – ролевая игра «Суд над формальдегидом»;

2. Урок - ролевая игра «Детективное расследование по теме «Соляная кислота и ее соли»»;

3. Интегрированное внеклассное мероприятие «Вода – эликсир жизни»;

4. Интегрированное внеклассное мероприятие «Ради жизни на Земле...», посвященное 70-летию начала ВОВ;

5. Интегрированный проект «История в лицах и открытиях»;

6. Интегрированный урок «Через тернии к звездам…», посвященный Дню космонавтики;

7. Интегрированный урок «Этот огромный загадочный мир»;

8. Интегрированный урок «Окислительно-восстановительные реакции в природе».

9. Мастер-класс «Роль химии в формировании профессиональных компетенций школьников».

10. Интегрированный урок «7 чудес в живой и неживой природе».

Я являюсь автором 2 статей в 2011 и 2012 гг. в сборнике проектировочных, научных и инновационных работ «Инновационные процессы в образовании: Приоритетный национальный проект «Образование» - Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» / под ред. Е.Ф. Мышкиной, Е.Н. Ярославцевой, О.В. Тушевой.

Лучшие исследовательские проекты моих учеников и мои комментарии к ним (4 статьи) опубликованы в сборнике научно-исследовательских и научно-методических работ «Инженер леса XXI века», выполненных в рамках реализации совместных инновационных научно-образовательных проектов ГОУ ВПО УГЛТУ, представителей бизнес - сообщества и образовательных учреждений г. Екатеринбурга, Свердловской области и Пермского края.