Организация предметно-развивающей среды на музыкальных занятиях построена в соответствии с возрастными особенностями воспитанников:

• Картотеки: вокального репертуара, танцевального, игрового и материала для музицирования - используются с учётом возраста детей.

• Атрибутика для танцев и игр подбирается педагогом согласно возрастным особенностям воспитанников: для малышей - атрибуты браслетики, для старших детей - атрибуты на палочках; для малышей - короткие ленты на кольцах, для старших детей - длинные ленты на кольцах; для малышей осенние листики двух-трёх цветов (жёлтые, красные), для старших детей – листики по видам деревьев (дуб, клён, яблоня) и так далее.

• Для музицирования:

• детям в младшей и средней группе подбираются доступные детские музыкально-шумовые инструменты: погремушки, музыкальные молоточки, колокольчики, барабаны

• для старших детей музыкально-шумовые инструменты и инструменты звуковысотные и различных тембров: треугольники, металлофоны, ксилофоны, свирели, румба, бубенчики.

Все игры и пособия во время музыкальной деятельности доступны всем детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья и детям-инвалидам.

Для слабовидящих детей:

• Подобраны специальные упражнения компенсаторного характера  раскрывают детям понимание новых способов социальных контактов. С этой целью используются игры и игровые ситуации по типу: «Угадай, где позвонили?», «Назови, чем постучали?», «Кто позвал». В этих играх дети понимают практическую значимость слуха для распознания объектов в случае, когда зрение не позволяет их увидеть.

• Для ориентировки в пространстве в танцевальной деятельности используются ориентиры:

• в виде ковриков: цветы, лужи, снежинки, грибы и так далее.

• Ленты, верёвочки

• Кегли, обручи

• Конусы

• Зонтики и прочее

• Для развивающих игр - яркие игровые предметы и игрушки, как контрастных цветов (зелёный, красный, синий), так и промежуточных (синий, голубой, красный, оранжевый).

• Для более удобного различения левой и правой сторон педагог предлагает детям игровые браслетики: ленточки, помпоны, листики, резиночки.

• Театральные костюмы удобные в использовании с учётом оптических аппаратов.

Для слабослышащих детей:

• Карточки с указанием вида деятельности: «будем хлопать», «будем приседать», «бежать», «маршеровать» и так далее.

• Карточки с названием музыкальных инструментов: «скрипка», «гитара», «барабан» и так далее.

• Карточки с обозначением музыки по жанрам: «танец», «марш», «быстрая», «медленная» и так далее

• Яркие, чёткие иллюстрации животных, природных явлений, характеров и мимики людей.

• Контрастные музыкально-шумовые инструменты: барабан, бубен, дудка, деревянные палочки, деревянные ложки.

• Театральные костюмы удобные в использовании с учётом слуховых аппаратов.

• Для более удобного различения левой и правой сторон педагог предлагает детям игровые браслетики: ленточки, помпоны, листики, цветные резиночки.

• Ширма для игр: «Угадай, где позвонили?», «Назови, чем постучали?», «Кто позвал?»

• Дидактическая игра «Самолёт»: на координацию высоты звучания гласных.

• Цветовые пособия для обозначения музыки: весёлая- красный, грустная - серый, сердитая - бардовый и так далее.