Глава 2. Организация деятельности детских библиотек по эстетическому воспитанию детей и подростков

2.1. Формы деятельности библиотек Беларуси и зарубежных стран по эстетическому воспитанию детей и подростков

В Республике Беларусь имеется хорошо сформированная система эстетического образования и воспитания подрастающего поколения. Она включает в себя разветвленную сеть учебных, внешкольных и культурно-просветительных учреждений. Юношество свои эстетические потребности может удовлетворить в 4797 внешкольных учреждениях культуры. Это 272 центра детского творчества, 11 парков, 3154 летних оздоровительных лагеря, 525 детских музыкальных, художественных и хореографических школ и школ искусств, 271 детская библиотека, 487 спортивных детско-юношеских школ, 76 детских внешкольных учреждений. Кроме того, в Беларуси имеется 5229 публичных библиотек, которые предоставляют свои фонды юным читателям, 156 музеев, 4674 клубных учреждения, 26 театров, 13 концертных залов, 2 цирка [7;29].

Ведущую роль в эстетическом воспитании играет общеобразовательная школа, где закладывается его фундамент в процессе преподавания предметов художественного цикла: литературы, музыки, изобразительного искусства. Именно в школе эстетическое воспитание осуществляется как единый процесс.

Дальнейшее более углубленное развитие эстетического воспитания подростков продолжается во внешкольных учреждениях: музыкальных и художественных школах, хоровых студиях, детских библиотеках, театрах, кинотеатрах, Домах культуры, пионерских лагерях и т.д. Там ребят вовлекают в коллективное творчество, тем самым способствуют развитию эстетической активности подростков, а также создают все условия для самостоятельной творческой работы каждому воспитаннику в соответствии с его склонностями и задатками. Отсутствие строгой возрастной регламентации в кружковой и массовой работе обогащает нравственно-эстетический опыт коллективной жизни подростков.

Одним из звеньев культуры является библиотека, а удовлетворение эстетических потребностей – традиционное направление ее работы. Существенная особенность эстетического воспитания в библиотеке состоит в том, что оно происходит в условиях приобщения к книге, формирует любовь к чтению, развивает любознательность, творческую инициативу, учит вдумчиво относиться к содержанию. Библиотека дает возможность активного, свободного общения с различными видами искусства. В соответствии со своими личными интересами читателю предоставляется возможность выбора литературы. Велика роль оформления библиотек и культура обслуживания читателей. Библиотека, ее интерьер, выставки, стеллажи, манера общения библиотекаря – все это оказывает влияние на формирование эстетического вкуса юного читателя [34;12].

В связи с изменением подходов к обслуживанию читателей изменилось отношение к читательской аудитории, которая воспринимается не как объект обучения и воспитания, а как равноправный участник коммуникативного процесса, диалога, осуществляемого в библиотечной среде. Появляются разнообразные интерактивные, диалоговые формы работы с различными категориями читателей. Использование таких методов позволяет создать условия для формирования эстетически развитой личности, способной само развиваться, принимать решения, творчески мыслить, существовать в новом информационном пространстве. Кроме того, использование интерактивных контекстных форм обучения основам эстетического творчества расширяет возможности библиотек в системе непрерывного образования [30;7].

Для успешного решения задачи эстетического воспитания подростков требуются скоординированные действия школы, библиотеки, внешкольных учреждений культуры и других общественных организаций. Работа по взаимодействию с учреждениями системы эстетического воспитания, при всем разнообразии их форм, может быть сгруппирована по трем основным направлениям:

1.Оказание помощи в подборе материалов, т.е. информационное обеспечение деятельности всех звеньев системы; непосредственное участие в их деятельности; использование их возможностей для целенаправленной популяризации литературы, искусства и самой библиотеки. Например, для изучения школьной программы по литературе, истории, изобразительному искусству и музыке на базе библиотеки могут быть организованы факультативы и лектории. Совместно с творческими союзами организовываются встречи с композиторами, писателями, музыкантами, которые рассказывают юным читателям о своем творчестве [33;6].

2. Проводимый в свое время эксперимент по внедрению эстетического всеобуча учащихся в целях улучшения сложившейся системы художественного образования и эстетического воспитания детей дал значительные результаты. Работниками культуры была разработана система домашних заданий, которые обеспечивала непрерывный процесс эстетического обучения. Работа ведется постоянно для того, чтобы общество получило гармонично развитую личность, способную активно участвовать в его жизнедеятельности [33;7].

3.Сила влияния искусства на духовное развитие личности и общества бесспорна и общеизвестна. Через приобщение человека к лучшим образцам искусства удовлетворяется его чрезвычайно важная потребность в эмоционально-эстетическом освоении мира. Формы и методы, используемые в библиотечной практике для популяризации искусства, привлекают своим разнообразием и прежде всего, – самим видом искусства, неизбежно диктующим формы работы с ним [33;7].

Многие библиотеки работают по программам эстетической направленности, а фонд литературы по искусству, как никогда не теряющий своей актуальности, зачастую выделен из общего фонда литературы, и работа с ним является приоритетным и значимым направлением для этих библиотек.

Библиотеки Республики Беларусь тесно сотрудничают с другими звеньями системы эстетического воспитания. Так, например, Могилёвская детская библиотека им. А.С. Пушкина, в зоне обслуживания которой СШ № 12, 23, 14, за каждой школой закрепила своего сотрудника. В школах вывешиваются объявления о перерегистрации читателей, мероприятиях, от каждого класса работают связные, проводятся экскурсии в библиотеку. Каждый месяц в библиотеке проводится презентация книг, приглашаются писатели, поэты, редакторы, которые принимают участие в издательской деятельности [65;23].

Начиная с 2010 года, Краснослабодская детская библиотека ведет систематическую, целенаправленную работу по комплексной программе «В мире прекрасного» по эстетическому направлению. Цель программы: «развитие в детях чувства прекрасного и творческих способностей, умения понимать и ценить произведения искусства, воспитание культуры поведения и привитие читательской культуры». Хочется отметить наиболее удачные мероприятия, которые помогли расширить круг читательских интересов, способствовали развитию творческих способностей детей:

• выставка-вернисаж «Есть в осени первоначальной…» с подзаголовком «Времена года в живописи». На выставке отражена литература о пейзажной живописи кисти знаменитых художников и стихотворные сборники русской пейзажной лирики, посвященные золотой осени;

• урок-знакомство «Сказка о лесном художнике», на котором дети познакомились с жизнью и творчеством знаменитого русского художника И. И. Шишкина. К уроку организована книжно-иллюстративная выставка «И. И. Шишкин – певец русского леса»;

• час искусства «Времена года в музыке», включающий в себя конкурс «Детские песни»;

• беседа с видео-просмотром «Как рождается музей», во время которой ребята познакомились с известными полотнами знаменитых художников, прослушали лекцию о шедеврах русской, белорусской и зарубежной живописи, совершили слайд-экскурсию по Третьяковкой галерее;

• час рекомендательных советов «Цветов таинственная сила» сопровождала экспресс-выставка «Язык цветов понятен сердцу каждого», был составлен буклет «Тайна красоты» (Приложение А).

Такие мероприятия способствуют формированию эстетического вкуса, гармонизации и развитию духовных способностей человека, необходимых в различных областях творчества, в искусстве, в трудовой деятельности, в быту, в поступках и поведении [50;27].

В преддверии новогодних праздников в Солигорской районной центральной библиотеке в зале искусств открылась выставка елочных игрушек из прошлого века «Чудо своими руками». Участники выставки принесли новогодние игрушки из сундуков своих бабушек. За самую старинную и оригинальную игрушку ребята получили небольшие подарки.

Так же читальном зале прошел час творчества «Пластилиновые сказки». Дети вместе с библиотекарями лепили героев сказок Корнея Чуковского и Сергея Козлова «Ворона», «Сом», «Гриб Архип», «Тараканище», «Крокодил».

Сила влияния искусства на духовное развитие личности бесспорна, библиотека стремится через приобщение читателя к лучшим образцам искусства удовлетворить его потребность в эмоционально-эстетическом освоении мира. Формы и методы решения данной задачи использовались учреждением самые разнообразные. Интересной и достаточно эффективной для раскрытия отдельно взятой темы явилась такая форма мероприятий, как читательско – зрительская конференция, представляющая из себя просмотр экранизации произведения и дальнейшее обсуждение оного. В 2014 году библиотека провела несколько подобных мероприятий: «Миргород и его обитатели» в апреле к 205-летию со дня рождения Н.В.Гоголя; «Где-то гремит война» в мае к 90-летию со дня рождения В.П. Астафьева; «Обелиск» в июне к 90-летию со дня рождения В.В. Быкова; «Герой нашего времени» в октябре к 200-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова

Задачи приобщения пользователя к накопленному в изобразительном искусстве богатейшему опыту человечества, формирования эстетического вкуса и умения видеть, чувствовать и понимать прекрасное, решали и другие мероприятия библиотеки: «Природы красок совершенство» выставка-репродукция; «Краски, проникающие до самых глубин чувств» выставка- вернисаж к 145-летию со дня рождения французского художника Матисса и другие. [50;23] (Приложение Б).

В Круглянской детской библиотеке прошла литературно-музыкальная композиция «Композиторы – детям», посвященная творчеству двух наших современников Геннадия Гладкова и Владимира Шаинского. Их музыку любят и взрослые, и молодежь, и более всего дети. Она удивительно мелодична, изящна, часто озорная и мгновенно запоминающаяся.

К 85-летию со дня рождения композитора Владимира Яковлевича Шаинского проведен музыкальный час «Сердце его стучать не устанет». В творческом багаже композитора огромное количество самых разнообразных песен, написанных для мультфильмов, кино- и телефильмов, мюзикла. Участники мероприятия исполнили песни «Чему учат в школе», «Дважды два – четыре», «Антошка», «Песенка крокодила Гены», Улыбка», «Вместе весело шагать» [65;26] (Приложение В).

В музыкальное путешествие по сказкам А. С. Пушкина «Большой секрет для маленькой компании» отправились воспитанники Слуцкой городской детской библиотеки. Началось мероприятие с рассказа о жизни и творчестве великого русского поэта. Затем ребята прослушали увертюру к опере «Руслан и Людмила» М. Н. Глинки, оперу «Золотой петушок», отрывки из опер «Садко» и «Сказка о царе Салтане» Римского-Корсакова. Так же прошел урок-знакомство «Тайны Слуцких поясов» об истории знаменитых поясов Беларуси. К уроку была организована экспресс-выставка «Прекрасное своими руками» (Приложение Г).

Детские библиотеки уделяют повышенное внимание мероприятиям по привитию детям этических норм поведения и культуре общения [2;13].

В библиотеке №6 им. Н.Островского г. Бобруйска прошел музыкальный час «Музыка – душа моя!»,был посвящен 100-летию со дня рождения композитора Т.Н.Хренникова. Присутствующие не только узнали много интересного о жизни и творчестве Тихона Николаевича - выдающегося пианиста, автора музыки ко многим операм, балетам, спектаклям и фильмам, создателя симфоний, концертов для фортепиано, скрипки, виолончели с оркестром, но и насладились музыкальными фрагментами некоторых произведений мастера. Музыка не только обогащает духовный мир человека, но и способна “очеловечить” любой художественный образ, придать ему глубину и объемность. Музыка и живопись – это два вида искусства, которые неразрывны между собой, дополняют друг друга.

Ознакомление с живописью способствует развитию эмоционально-эстетических и художественных чувств, на что и были направлены следующие выставки-вернисажи: «Художник на все времена», «Святая заступница мира холодного», «Русский натюрморт» [35;22](Приложение Д).

В детских библиотеках функционируют клубы и кружки эстетической направленности. Цель их работы – обогащение духовного мира детей различными средствами; формирование эстетического отношения к окружающему миру; развитие природных данных детей. Широкие возможности предоставляют детям любительские объединения и клубы общения, в которых они постигают основы эстетической культуры, художественного вкуса, бережного отношения к книге и произведениям искусства, мастерят различные поделки [14;4].

Многочисленные и весьма авторитетные социологические исследования, проведенные в Беларуси и России в течение последних 15-20 лет, свидетельствуют о явном сужении сферы чтения, утрате широкими слоями населения навыков систематического чтения, обеднение того, что читают дети и подростки и т.п. Это, впрочем, вполне соотносится с общемировой тенденцией. Так же, как и во многих развитых странах мира, специалисты информационно-библиотечной сферы пытаются противостоять негативным явлениям. Однако, к сожалению, в отличие от стран, где существует традиция государственной поддержки чтения, современная государственная политика Беларуси в этой области только формируется [16;16].

Анализируя деятельность библиотек России и Украины по эстетическому воспитанию детей и подростков, необходимо отметить, что они в большей, по сравнению с белорусскими библиотеками, степени сотрудничают с другими звеньями системы эстетического воспитания. Так, например, Порецкая детская библиотека работает по программе эстетического просвещения «Войди в мир прекрасного», направленной на расширение кругозора детей через сказочное действо с музыкой, живописью. В рамках программы в библиотеке была организована выставка рисунков детей до 3-х лет «Мои пальчики рисуют». Для детей от двух до трёх лет даже провести линию не простая задача. Каждый рисунок неповторим, ведь в красках и образах таких талантливых детей сказано главное: каждый ребенок уникален, каждый автор неповторим.

На познавательном часе «Творчество как стиль жизни», посвященном 145-летию со дня рождения Валентина Александровича Серова, ребята узнали о жизни и творчестве известного русского художника, познакомились с репродукциями картин «Девочка с персиками» и «Девушка, освещенная солнцем».

Урок эстетики «Искусство, созданное из сердца» был посвящён 75-летию со дня рождения Николая Прокофьевича Карачарского, заслуженного художника России, народного художника Чувашии, уроженца Порецкого района. Просмотрев электронный альбом «Он кистью труд восславил…», ребята узнали о жизни и творческом пути художника [1;11].

Традиционно при проведении мероприятий по популяризации изобразительного искусства в библиотеках организуются книжно-иллюстративные выставки, выставки репродукций всемирно известных художников и картин местных мастеров, а также творческих работ читателей библиотек

Особо хочется отметить выставочную работу Ядринской детской библиотеки, в которой организуются выставки-просмотры, арт-композиции: «Сияй, нежнеющее пламя рождественской свечи», «Как на Масляной неделе», «Ты чистейшей любви божество!» и другие, посвященные знаменательным датам в области искусства. Традиционными в этой библиотеке стали выставки детского творчества: «Чудо! Чудо! Рождество!», «Прощальная улыбка осени» – работы воспитанников детского сада «Аленушка» (рисунки, панно из природного материала), «В любимых книжках мы живем» – рисунки читателей к Неделе детской книги, «История в рисунках» – работы районного конкурса рисунка, «Мой подарок ветерану» «Мы помним о войне» – рисунки воспитанников художественного отделения Ядринской школы искусств им. А.Асламаса, «Православная Русь» – работы воспитанников районного Дома детского творчества ко Дню народного единства, «Умелых рук творенье» – выставка работ ученицы Гимназии №1. В ее умелых руках обрели вторую жизнь старые грампластинки. Используя тыквенные и арбузные семечки, горох, яичную скорлупу, соленое тесто, засушенные листья, солому и проявив выдумку, мастерство и фантазию она создала удивительное панно и картины на грампластинках. Вот названия некоторых из них: букеты «Искренность», «Фиалка», «Весенний блюз», «Листопад», «Зимний лес». Кроме панно и картин, представлены вязаные фигурки героев любимых мультфильмов: снеговика, попугая, черепахи, пингвина и других. Посетители библиотеки не устают восхищаться талантом и мастерством юного дарования [16;20].

Большую работу по приобщению детей к искусству ведут библиотеки МУК «ЦСДБ» г. Чебоксары. С целью ознакомления детей с живописью, зимними пейзажами, инструментами и красками, которыми художник пользуется в своей работе, в Центре семейного чтения им. М. Трубиной был проведён урок искусства «Зимние узоры», на котором ребята познакомились с приемами работы и знаменитыми картинами Шишкина, Поленова, Герасимова и других художников. В конце мероприятия совместными усилиями библиотекарей и читателей была нарисована картина «Моя зима!».

В библиотеке также прошел урок искусства «Весна. Весною. О весне» для ребят из начальной школы-детского сада для детей с нарушениями речи и воспитанников МДОУ № 14. Прикоснувшись к творчеству художников и поэтов разных стран, ребята прочувствовали красоту этого прекрасного времени года. Урок сопровождался мультимедийной презентацией и фрагментами из музыкальных произведений Рахманинова, Стравинского, Вивальди.

На часе искусства «С кистью по жизни: Алексей Кондратьевич Саврасов», посвященном 180-летию со дня рождения художника, читатели детской библиотеки им. А. Гайдара познакомились с жизнью и творчеством знаменитого художника, просмотрели репродукции его картин. Библиотекари познакомили ребят с известной картиной художника «Грачи прилетели». В завершение мероприятия ребята решили попробовать себя в роли художника. Ими были представлены рисунки на тему «Отдых на природе» с последующим их просмотром и обсуждением [18;15].

В рамках месячника «Музей и дети» в детскую библиотеку им. С. Я. Маршака г. Шумерля были приглашены учащиеся 6-х классов. Библиотекари рассказали ребятам о большой дружбе с Поленовским музеем, о переписке с Н. Н. Поленовой-Грамолиной, хранительницей музея-заповедника «Поленово». Рассказ сопровождался демонстрацией красочной выставки подарков из Поленовского музея: книг, игрушек, развивающих дисков, альбомов по искусству [23;17].

Вечер, посвященный русскому быту «Мир вашему дому» состоялся в Канашской детской библиотеке. Вместе с библиотекарем читатели нашли ответы на вопросы: как жили наши предки? чем занимались? как печалились в горе? и как радовались в праздники? Школьникам были предложены русские народные игры. Самовар и пряники украсили вечерний стол.

Детские библиотекари стараются донести до юных читателей прелесть родной культуры, рассказывают о местных умельцах и их необычных занятиях (резьбе по дереву, вышивке, вязанию). Так, в Ядринской детской библиотеке была организована выставка ветерана труда В. И. Мазюковой «Ажурная вышивка – ришелье на машине», которая привлекла большое внимание девочек-рукодельниц.

Тема искусства на сегодняшний день набирает обороты. Каждый ребенок, должен, познавать мир искусства и учиться чувствовать прекрасное, светлое, вечное. Воплощению творческих замыслов библиотекарей помогают компьютерные технологии. Творческому развитию личности, самореализации детей способствует мероприятия прошедшие Днепропетровской областной библиотеки для детей. Это и мультимедийные презентации, мастер-классы, театрализованные представления, художественные вернисажи, вечера-путешествия и многое другое [55;16].

Основы эстетической культуры закладываются в раннем детстве, поэтому важное значение имеет эстетическое воспитание учащихся младшего школьного возраста. Именно в этом возрасте осуществляются первые сознательные шаги в мир прекрасного, закладываются эстетические запросы и предпочтения. В библиотеке уже почти 30 лет для младших школьников успешно действует лекторий «Учись понимать прекрасное». Ежегодно работники отдела искусств творчески подходят к выбору новой программы, используя современные средства донесения информации до детей. Лекторий работает по программе «Архитектура и живопись: видеть и чувствовать». Пользователи – ученики 2-4 классов на занятиях знакомились с творчеством разных архитекторов и художников и их работами. Интересный диалог состоялся возле полотен «Венеция в творчестве художников: Франческо Гварди», где речь шла о венецианского живописца Ф. Гвардеец. Читатели будто путешествовали по Венеции, разглядывая живописные полотна мастеров. Среди работ следует отметить картины Джованни Антонио Каналетто, которого называют «Мастером венецианского солнца». В завершение дети просмотрели видео «Карнавал в Венеции», которое вызвало большую радость и восхищение неповторимой фантазией дизайнеров по костюмам и театрализованного представления на улицах волшебной Венеции и посмотрели выпуск журнала «Искусство» с одноименным названием мероприятия. Детям очень понравилось участвовать в диалоге возле полотен. Некоторые из них делились личными впечатлениями от путешествия [55;17].

Следует отметить художественный час «Петриковская декоративная роспись», во время которой дети узнали об истории возникновения поселка Петриковка, технику декоративной росписи, услышали легенду о петриковском расписание и познакомились с некоторыми выдающимися мастерами и их работами. Радость, заинтересованность, эмоциональный подъем они получили и от участия в мастер-классе, который провела Т.А. Гарькавая, заслуженный мастер народного творчества со своими воспитанниками - студентами Днипропетровського театрально-художественного колледжа. Потом каждому вручили комплект открыток «Петриковка».

Большой популярностью среди читателей пользуется детский литературный киноклуб «Книга + кино», что работает под девизом «Смотрим - Читаем - Отдыхаем». Его программа базируется на экранизации фильмов и мультфильмов с книгами-юбилярами года. Целью клуба является развитие читательской активности благодаря объединению традиционных и мультимедийных форм донесения информации, популяризация лучших образцов литературы и реализация рекреационной функции детской библиотеки. В репертуар познавательно-развлекательных программ для детей 1-7 классов входят такие темы, как: «Я люблю мастерство», «Театр кукол» и тому подобное [53;20].

Роль эстетического воспитания подростков очень важна. Специалисты утверждают, что устойчивые литературные, культурные и художественные предпочтения формируются в 11-14 лет, поэтому для этой категории пользователей в Криворожской детской библиотеке проведено много массовых мероприятий в помощь усвоению школьной программы по изобразительному искусству из цикла «Мир чудесной красоты». Для учащихся 5-9 классов проведен ряд мероприятий, на которых читатели знакомились с историей возникновения и разновидностями музыкальных инструментов. Здесь звучала музыка в исполнении студентов на фортепиано, скрипке, альте, виолончели, гитаре. Одним из самых интересных мероприятий был музыкальный вернисаж «Королева музыкальных инструментов» с участием струнно-смычковых группы симфонического оркестра. Присутствующие с большим интересом прослушали Венский вальс И. Штрауса, сюиту соль мажор Аллеманда С. Баха в исполнении студентки консерватории. Все были очарованы музыкой и информацией о музыкальные инструменты, подкрепленной аудио и видеопоказом. Воспоминания об этом мероприятии надолго оставят радость в душах детей.

Так же одним из самых интересных стал концерт-турне «Музыкальное путешествие в мир книг», что проводился совместно с детской музыкальной школой. Интересными для детей были и выставка «Ее величество - Музыка!», рассказ о музыке разных стран мира и выступление музыкального коллектива «Сонет». В конце все исполнители получили в подарок книги, а присутствующие большое наслаждение [31;2].

Таким образом, многие библиотеки Беларуси и зарубежных стран работают по программам эстетической направленности, а фонд литературы по искусству, как никогда не теряющий своей актуальности, зачастую выделен из общего фонда литературы, и работа с ним является приоритетным и значимым направлением для этих библиотек.

В детских библиотеках функционируют клубы и кружки эстетической направленности.

Эффективность работы по эстетическому воспитанию зависит от координации работы с другими учреждениями. Детские библиотеки тесно сотрудничают со школами искусств, Домами культуры, Домами детского творчества, местными музеями.