13.Средства и методы изучения географического материала в 3 классе.

Классификация средств обучения:

1. Наглядности

2. Вербальные + работа с книгой

3. Плоскостные изображения на уроках: таблицы, картины, карты….

• Учебные картины – худ. произведения с дидактической направленностью

• Карта – плоскостное знаковое ср-во, формирует пространственные представления о размещении природных объектов, информация подаётся символами, цветом.

4. Натуральные и объёмные ср-ва обучения

Значение:

• Обеспечивает непосредственный контакт с объектом, практическая работа

• Повышает познавательный интерес

• Коллекция – позволяет наблюдение разнообразных природных объектов, создавать их образцы (ископаемые, почвы, насекомые)

• Комнатные растения

• Плоды

• Животные

5. Географическая площадка – для наблюдения за погодой, живой природой, фенологические наблюдения, иногда для организации элементарной с\х труда

Виды работы:

• Наблюдения за движением солнца

• За направлением ветра

• Определение количества выпадения осадков

• Ориентировка на местности (компас)……

6.Аудиовизуальны средства

• Экранные (диапозитив, диафильм)

• Экраннозвуковые (кинофильмы, видеофильмы)

• Звуковые (шум леса, пение птиц)

Методы изучения геаграф. материала:

• Словесные (лекция, рассказ, беседа, объяснение)

• Наглядные (демонстрация натуральных объектов, изображение (рисунок….))

• Практические (наблюдение, эксперимент, моделирование….)

14. Содержание и методика изучения образовательного компонента «Человек и общество» в 1-3 классах.

Особенности блока: 1. взаимосвязь с др разделами, т.к. чел-к явл частью общества и частью природы. С блоком чел-к и природа – формируется любовь к малой родине, близкому окружению + эколог сознание. Все это надо рассм с нравств позиции. Взаимосвязь с блоком ЧИЗ, Взаимосвязь с блоком МРБ. Т. ОБР. необходима максимально полная реализация возможностей содержания материала др разделов, включение элементов нравств просвещения и в уроки, где это не явл основ задачей. 2. взаимосвязь учеб и класс работы с программой «ориентир». 3. уделять внимание на формирование нравств чувств и отношений, испол групп и парную работу на уроках.

1 кл.: даются представления о стране и красоте ее природы, о ближайшем окружении (школа, город, село). Формирование любви к своей семье, заботливого ответственного отношения к близким людям. Навыки и правила поведения в природе и обществ местах. Орежиме дня, о гигиене, о сел-хоз труде. Раздел «зима» - сведения о правах ребенка. – главн улицах моего города и поселка, - ведущие предприятия, кул-просвет учреждения.

2 кл.: представление о том, что красота чел-ка – не только его внешность, но и поступки, отношение к др людям, внутр мир. Формирование нравств чувств гуманности при изучении материала о том, как животные работ. О своих животных. Центр место – раздел «Человек и общество» (6 ч): 1. красота чел-ка, 2. правила поведения в обществ местах, 3. отношение с ровестниками, 4. школ этикет. Отн в коллективе, 5. мой родной край, 6. люди земли беларуской.

3 класс: эколог воспитание, патриот воспитание в разделе «я и моя страна». В разделе «ЧИЗ» : внеш вида, питания, режима дня.

Приемы и методы: 1. задания на размышление, 2. анализ ситуации с выбором варианта поведения.