Диагностика воображения дошкольника.

1)Тест на воображение детей 5 - 7 лет. "Придумай игру".

Ребенок получает задание за 5 минут придумать какую-нибудь игру и подробно рассказать о ней, отвечая на следующие вопросы экспериментатора:

1) Как называется игра?

2) В чем она заключается?

3) Сколько человек необходимо для игры?

4) Какие роли получают участники в игре?

5) Как будет проходить игра?

6) Каковы правила игры?

7) Чем должна будет закончиться игра?

8)  Как будут оцениваться результаты игры и успехи отдельных участников?

 

Оценка результатов

В ответах ребенка должна оцениваться не речь, а содержание придуманной игры. Поэтому ребенку необходимо помогать, задавая наводящие вопросы, но не подсказывать ответы.

 

Критерии оценки

1) оригинальность и новизна,

2) продуманность условий,

3) наличие различных ролей,

4) наличие правил,

5) точность критериев оценки успешности проведения игры.

По каждому из этих критериев ребенок может получить от 0 до 2 баллов

О баллов — полное отсутствие определенного признака,

1 балл — наличие, но слабая выраженность в игре данного признака

 2 балла — отчетливая выраженность в игре соответствующего признака.

 

выводы об уровне развития

10 баллов — очень высокий; 8-9 баллов — высокий;

4-7 баллов — средний;

2-3 балла — низкий;

0-1 балл — очень низкий.

2) Тест на воображение ребенка. "Нарисуй что нибудь" т.Д. Марцинковской.

Ребенку дают лист бумаги, набор фломастеров или цветных карандашей и предлагают нарисовать все, что он захочет. На выполнение задания отво­дится 4-5 минут.

 

Качество рисунка оценивается по следующим критериям:

10 баллов — ребенок за отведенное время придумал и нарисовал нечто необычное, свидетельствующее о незаурядной фантазии, богатом воображе­нии. Детали и образы рисунка тщательно проработаны.

8-9 баллов — ребенок придумал и нарисовал что-то достаточно ориги­нальное, красочное, эмоциональное. Детали рисунка проработаны неплохо.

5-7баллов — ребенок придумал и нарисовал то, что не является новым, но несет в себе элемент творческой фантазии. Рисунок оказывает на зрите­лей определенное эмоциональное впечатление.

3-4 балла — ребенок нарисовал что-то очень простое, неоригинально*  Фантазия просматривается слабо. Детали не очень хорошо проработаны.

0-2 балла — за отведенное время ребенок так и не сумел ничего при I) а н. и нарисовал лишь отдельные штрихи и линии.

 

выводы об уровне развития

10 баллов — очень высокий;

 8-9 баллов — высокий;

5- 7 баллов — средний;

3-4 балла — низкий;

 0-2 балла — очень низкий.

3) Тест на воображение ребенка. "Придумай рассказ" р.С. Немова.

Ребенку дается задание придумать рассказ о ком-либо или о чем либо в течение 1 минуты, а затем пересказать его в течение 2 минут .Это может быть какая-либо история или сказка.

Воображение ребенка в данной методике оценивается по следующим признакам:

1) скорость придумывания рассказа;

2) необычность, оригинальность сюжета;

3) разнообразие образов, используемых в рассказе;

4)проработанность и детализация этих образов;

5) эмоциональность образов.

По каждому из названных признаков рассказ может получить 0 до 2 баллов в зависимости от того, насколько в нем выражен тот или и признак из перечисленных выше.

 

Оценка результатов

Скорость придумывания рассказов оценивается:

  2 баллами — если ребенку удалось придумать рассказ в течение не более 30 секунд;

1 баллом — если на придумывание рассказа ушло от 30 секунд до 1 минуты;

 0 баллов — если за 1 минуту ребенок так и не смог ничего придумать.

 

Необычность, оригинальность сюжета оценивается:

2 баллами — если сюжет рассказа полностью придуман самим ребенком, оригинален;

1 баллом — если ребенок привносит в виденное или слышанное что-нибудь новое от себя;

О баллов — если ребенок просто механически пересказы то, что он когда-либо видел.

 

Разнообразие образов оценивается:

2баллами — если в рассказе имеется четыре и более персонажей (вещи, события);

1 баллом — если в рассказе используется 2-3 персонажа;

0 баллов - если в рассказе говорится только об одном персонаже.

 

Оценка проработанности и детализации образов в рассказе производится следующим образом:

2 баллами - если объекты, упомянутые в рассказе, характеризуются тре­мя и более признаками;

1 баллом — если, кроме названия, указываются еще 1-2 признака;

О баллов — если персонажи в рассказе только называются и дополни­тельно не характеризуются.

 

Эмоциональность образов в рассказе оценивается так:

2 баллами — если сам рассказ и его передача рассказчиком достаточно эмоциональны;

1 баллом — если у рассказчика эмоции слабо выражены и слушатели слабо эмоционально реагируют на рассказ;

О баллов — если образы рассказа не производят никакого впечатления на слушателя.

 

выводы об уровне развития

10 баллов — очень высокий;

 8-9 баллов — высокий;

 4- 7 баллов — средний;

 2-3 балла — низкий;

0-1 балл — очень низкий.