Характеристика навчального закладу

Київський професійно-педагогічний коледж імені Антона Макаренка

м. Києва

Державний вищий навчальний заклад, був створений ще в 1944 році як технікум для підготовки майстрів виробничого навчання, сьогодні Київський професійно-педагогічний коледж імені Антона Макаренка – поліфункціональний багатопрофільний Державний вищий навчальний заклад І-ІІ рівня акредитації у системі безперервної багатоступеневої професійної освіти.

Коледж здійснює підготовку фахівців за денною та заочною формами навчання на базі повної загальної середньої освіти та базової загальної середньої освіти за напрямами підготовки: “Педагогічна освіта”; “Економіка і підприємництво”; “Право” за освітньо-кваліфікаційними рівнями “бакалавр”, “молодший спеціаліст” та “кваліфікований робітник”.

Київський професійно-педагогічний коледж імені Антона Макаренка знаходиться за адресою м.Київ, вул.В.Чорновола, 24

Наші телефони:

Приймальна директора: /044/236-11-11

Відділ кадрів: /044/236-98-50

Бухгалтерія: /044/236-44-54

Навчальна частина: /044/236-16-20

Приймальна комісія: /044/236-97-78

email:kppk@cyfra.net

Перелік структурних підрозділів:

Професійно - педагогічне відділення (за профілем підготовки).

Керівник відділення: Бєлоусько Алла Михайлівна.

Професійно - педагогічне відділення (за профілем підготовки).

Керівник відділення: Іванчук Володимир Михайлович.

Відділення підготовки кваліфікованих робітників.

Керівник відділення: Янковський Роман Леонідович.

Економічне відділення.

Керівник відділення: Яковенко Людмила Володимирівна

Юридичне відділення.

Керівник відділення: Чистова Ніна Олександрівна.

Психолого-педагогічна характеристика на учня групи 26 ОКН

Учень групи 26 ОКН(СК) Філіпенко Олександр справляє враження компанійської, товариської людини, займається спортом. Бере активну участь у житті коледжу. Позитивно сприймає оточуючих. Легко підтримує бесіду. Загальний рівень розвитку пізнавальної сфери – вище середнього. Рівень розвитку пам’яті – високий, уваги – середній, мислення – вище середнього, мовлення активне, стримане, змістовне.

Пізнавальна активність виражена помірно: учень працює за вказівкою вчителя, інколи задає запитання. Хлопцеві властивий вияв позитивних емоцій, має хороше почуття гумору. В учня високий рівень потреби у спілкуванні з ровесниками; агресивність ситуативна помірного рівня.

Нервова система характеризується високим рівнем стійкості до стресорів, учневі властива тривожність у ситуації перевірки знань. Самооцінка дещо завищена; рівень егоцентризму відповідає особливостям цього віку; рівень самоприйняття високий. Оптимістичне самовідчуття. Впевнений у собі, вміє відстоювати власну думку. У конфліктній ситуації йому властиві такі типи поведінки, як суперництво та компроміс. У взаєминах з оточуючими нехтує думкою дорослих, схильний до усамітнення. Рівень схильності до девіантної поведінки вище середнього.

Рівень потреб усхваленні з боку дорослих – вище середнього, з боку однолітків – високий. Страх не відповідати очікуванням оточуючих не сягає рівня значущості.

Рівень мотивації навчання помірний, досягнення успіху – високий. Ставлення до навчання нестійке позитивне: вважає, що вчитися треба, але інтересу до навчання та систематичності в підготовці не виявляє.