Тема 6. Суть процесу навчання, його функції. Поняття дидактики. Особливості організації навчанняя в умовах культурно-дозвіллєвих закладів

Тема 7. Закономірності і принципи навчання, їх застосування в закладах культури.

Тема 8. Методи і засоби навчання. Особливості їх застосування в освітній роботі працівників культури

На модульній контрольній роботі №2 студенти повинні відповісти на 16 тестів закритого типу, за правильну відповідь на які отримають по одному балу за тест.

В сімнадцятому тесті студенти повинні встановити співвідношення.

За правильну відповідь студент може отримати 2 бали.

В вісімнадцятому тесті студенти повинні дати визначення поняття з вивчених тем. За правильну відповідь студент може отримати 2 бали.

Дев’ятнадцятий тест відритого типу, в якому студенти повинні розкрити питання з тем, що вивчали на заняттях та самостійно. За правильну відповідь на це завдання студенти отримають 5 балів. При оцінюванні цього питання враховується обсяг і правильність відповіді.

Разом за контрольну роботу студент може отримати 25 балів.

Контрольна робота розрахована на 45 хвилин.

Критерії оцінювання

При оцінюванні модульної контрольної роботи:

• оцінка “відмінно” ставиться, якщо студент набрав 23-25 балів;

• оцінка “добре» ставиться, якщо студент набрав 19-22 балів;

• оцінка “задовільно” ставиться, якщо студент набрав 15-18 балів;

• оцінка “незадовільно” ставиться, якщо студент набрав 0-14 балів (завдань виконано менше від 60 %).

Неявка на модульну контрольну роботу – 0 балів. У такому випадку модульну контрольну роботу потрібно здати в двотижневий термін.

Бали за модульну контрольну роботу входять до загальної кількості за модуль разом з поточним оцінюванням та самостійною роботою студентів.

Питання до модульної контрольної роботи №2 з педагогіки

1. Процес навчання. Функції процесу навчання: освітня, розвиваюча, виховна.

2. Дидактичні принципи навчання: науковості, систематичності та послідовності навчання.

3. Дидактичні принципи навчання: доступності, зв'язку навчання з життям, свідомості й активності учнів у навчанні.

4. Методи стимулювання навчальної діяльності.

5. Дидактичні принципи навчання: наочності, міцності засвоєння знань, умінь та навичок, індивідуального підходу до учнів, самостійності навчання.

6. Охарактеризуйте словесні методи організації та здійснення навчально - пізнавальної діяльності навчання.

7. Охарактеризуйте практичні та наочні методи організації та здійснення навчально - пізнавальної діяльності навчання.

8. Технічні засоби навчання. Використання комп'ютерної техніки у навчанні.

9. Методи стимулювання навчальної діяльності.

10. Методи контролю і самоконтролю у навчанні. Методи усного і письмового контролю.

Модульна контрольна робота №3 з навчальної дисципліни «Педагогіка»

До третього модуля входять два змістових модуля.

Змістовий модуль 3.Види і форми організації навчання.

Він містить у собі частину курсу, що розрахована на ознайомлення студентів з темами:

Тема 9. Види і форми організації навчання, їх використання в роботі закладів культури.

Тема 10. Контроль за навчально - пізнавальною діяльністю.

Змістовий модуль 4. Процес виховання.

Він містить у собі частину курсу, що розрахована на ознайомлення студентів з темами:

Тема 11. Суть процесу виховання, його специфіка, самовиховання. Результати процесу виховання.

Тема 12. Основні закономірності і принципи виховання.

Тема 13. Основні напрями виховання, особливості їх використання в культурно-дозвіллєвих установах.

На модульній контрольній роботі №3 студенти повинні відповісти на 15 тестів закритого типу, за правильну відповідь на які отримають по одному балу за тест.

В шістнадцятому тесті студенти повинні встановити відповідність, за правильні відповіді студент може отримати 2 бали.

Сімнадцяте питання - тест відритого типу, в якому студенти повинні розкрити питання з тем, що вивчали на заняттях та самостійно. За правильну відповідь на це завдання студенти отримають 3 бали. При оцінюванні цього питання враховується обсяг і правильність відповіді.

Разом за контрольну роботу студент може отримати 20 балів.