Интервенции терапевта направлены на организацию терапев­тической ситуации таким образом, чтобы члены семейной сис­темы взаимодействовали непосредственно друг с другом. Это дает ему материал для анализа обычных для данной семейной системы способов прерывания контакта. Эффективность ин­тервенций зависит от точности терапевтических гипотез и тера­певтических навыков. Кроме того, он побуждает членов семьи к поиску общей фигуры, контакт с которой даст им возможность приобрести что-то новое и полезное.

Механизмы прерывания контакта в семейной системе

В блокаде осознавания, приводящей к прерыванию контак­та, как правило, участвует вся семья. Обычный способ существо­вания семьи может быть дискомфортным, но привычно безо­пасным, не втягивающим ее членов в болезненные пережива­ния. Любое развитие или необходимость в развитии семьи по­рождает сопротивление. Чаще всего оно направлено на поддер­жание целостности собственного «Я» и служит защитой от ду­шевной боли, дискомфорта при осознавании различий и отвер­жения. С одной стороны, человеческий организм склонен к ус­военному повторяющемуся поведению (стабильность), с другой стороны, в процессе своего роста требует изменений (нового опыта). Энергия сопротивления концентрируется в напряжении между этими двумя противоборствующими тенденциями.

Кроме того, по мнению А. В. Зенгера*, «сопротивление семьи на психотерапевтическом приеме можно рассматривать как спо­соб сохранения семьей своей автономии, установления прием­лемых для себя границ, как попытку сохранения привычных сте­реотипов поведения, как способ уменьшения тревоги. Сопро­тивление уравновешивает готовность семьи включиться в тера­пию, сдерживает процесс изменения семейной структуры, де­лая его сбалансированным и приемлемым по скорости. Терапев­ту необходимо уважать сопротивление семьи, ее инерцию, как и свое собственное сопротивление, которое также играет в те­рапии немалую роль, придавая позиции терапевта устойчивость, постоянство, обеспечивая целостность терапевта».

http://familyland.narod.ru/articles/resistance.htm.

614

В начале фазы осознавания, когда два или несколько чело­век взаимодействуют по какому-либо поводу, стимулы, идущие от каждого из них, могут быть осознаны другим. Голос, мимика, взаимные прикосновения (при внимании к ним) дают возмож­ность понять, чего хочет другой человек и как он себя чувству­ет. Если же такого внимания нет, члены семьи смотрят друг на друга, не видя, слушают, не вслушиваясь, не прикасаются друг к другу, подавляют ощущения в своем теле и, соответственно, пе­рестают чувствовать, блокируя свое осознавание. Такое заст­ревание чаще всего происходит в самом начале интерактивного цикла, при этом возникает чувство скуки, эмоциональная и ин­теллектуальная отстраненность друг от друга.

Проекция является главным механизмом прерывания контак­та в фазе осознавания. В семейной системе она выглядит как высказывание о другом человеке, не подвергаемое сомнению и не корректируемое тем человеком, на которого оно направле­но. Например, «Он хочет спать!» по отношению к ребенку, ко­торый спокойно играет со своими машинками. Если проекция неосознанна (проецирующий не воспринимает ее как предпо­ложение и не подвергает сомнению), член семьи взаимодейству­ет не с другим, а со своими представлениями о нем.

При этом человек, на которого направлена проекция, по раз­ным причинам не дает знать о своем истинном состоянии, само­чувствии, мыслях или чувствах. Этот человек, на которого про­ецируется некоторое утверждение, должен иметь навык осоз­навания своих желаний, для того чтобы понимать, чего он дей­ствительно хочет, и научиться выражать свои желания. В про­тивном случае принятие решений за него самого другим чело­веком принимает хронический характер. Периодически у «мол­чаливых соглашателей» происходят вспышки накопленного за долгое время гнева. Отношения теряют свою жизненность, ста­новятся стереотипными, скучными и сонными.

Проецирующего в семье дополняет интроецирующий, который не задумывается над той информацией, которая ему «скармлива­ется». При интроекции избегают дискуссий и конфликтов, для которых нужна энергия, и поэтому интроецирующие члены семьи выглядят апатичными и малоинициативными. Так может происхо­дить со всей семейной системой, с отдельными субсистемами или членами семьи.'Такие семьи отличает подчинение авторитетам, повторение лозунгов и расхожих суждений, жизнь по стандарту общественных норм и озабоченность правилами поведения.

615

Ретрофлексия — это механизм прерывания контакта, удержи­вающий энергию членов семьи от движения к намеченной цели. Члены семьи или субсистемы поворачивают энергию, предназ­наченную другим людям, на себя, не просят поддержки, заботы или внимания. Эта энергия консервируется в мышцах, голосовых связках, взгляде и вместо того, чтобы свободно выражаться вов­не, выражается в скованности, эмоциональной напряженности, соматических и поведенческих симптомах (алкоголизм, нарко­тики или уход в работу).

Изоляция субсистем или индивидуальных членов семейной сис­темы ощущается в их самодостато’гности, отделенности от других и чувстве одиночества. Общение сводится к бытовому минимуму, просмотру телепередач, а кроме того, члены семьи изолированы от остального сообщества. В таких семьях не принято делиться своими чувствами, планами или личными событиями. Не приняты вопросы, приветствуется сильная позиция по отношению к труд­ностям, не выражается вслух та или иная точка зрения. Члены се­мьи живут на одной территории, но не в одном пространстве. Их границы жестки и ригидны как по отношению друг к другу, так и по отношению к миру вообще. У них нередко возникает ощуще­ние, что они проживают свою жизнь в борьбе окружающим миром.'

С помощью дефлексии члены семейной системы избегают развития контакта в фазе контакта интерактивного цикла. Реп­лики членов семьи, адресованные друг другу, находятся в раз­ных содержательных плоскостях, и на эмоциональную реплику близкие реагируют вопросом или утверждением совершенно в другой плоскости. Границы между ними размыты, и никогда не известно, как другой на самом деле реагирует на происходящее. Они могут говорить одновременно, не слушая друт друга, не до­говаривают, перескакивают с темы на тему. Отсутствуют пол­ноценные и удовлетворяющие друг друга отношения.

Конфлуэнция характерна для фаз осознавания, завершения и выхода интерактивного цикла. Она выражается в непринятии раз­личий, и в фазе осознавания люди, не пытаясь понять свои собствен­ные желания, договариваются о чем-то с другими без обсуждения мнений. Конфлуэнцию характеризует стереотипное выражение любви. В фазе завершения и выхода также требуется различение каждого мнения и индивидуальная ответственность. Конфлуэнция препятствует совместной выработке решений, удовлетворяющих каждого члена семейной системы. В случае прерывания контакта с помощью конфлуэнции таких совместных усилий нет, а энергия

616