- •Складывание и развитие системы государственого делопроизводства
- •По исторической части курса "организация и технология документационного обеспечения управления"
- •Назначение рабочей тетради студента (ртс)
- •2 . Цели и задачи практических заданий.
- •3. Формируемые компетенции
- •Обоснование выбора тем.
- •Формы отчетности.
- •Критерии оценки работы студентов.
- •Раздел 1. Организация работы с документами в учреждениях дореволюционной россии
- •Тема 1.1. Организация работы с документами в учреждениях XV-XVII веков.
- •Тема 1.2. Организация работы с документами в учреждениях XVIII века
- •Тема 1.3. Организация работы с документами в учреждениях xiх века
- •Тема 1.4. Рационализация работы с документами в XIX – начале XX века
- •Раздел 2. Становление и развитие делопроизводства в советских учреждениях
- •Тема 2.1. Организация работы с документами в учреждениях 1920-1930 гг.
- •Тема 2.2. Организация работы с документами в учреждениях 1930-1950 гг.
- •Тема 2.3. Организация работы с документами в 1960-90-е гг.
Тема 1.3. Организация работы с документами в учреждениях xiх века
Изучение особенностей работы с документами в учреждениях России XIX века, как и в предшествующие исторические периоды, следует начинать с анализа ситуации, которая сложилась в сфере управления государством того периода.
Первая половина XIX века характеризуется изменениями во всех сферах экономики и политики, что потребовало поиска новых форм управления. Административная реформа первой четверти XIX века привела к изменению системы органов государственного управления. Так, центральными органами вместо коллегий становятся министерства, на смену коллегиальному принципу управления приходит единоначалие.
Законами “О разделении государственных дел на особые управления” (1810 г.) и “Общее учреждение министерств” (1811 г.) вводится единообразие организации и деятельности министерств, основанное на иерархии, т.е. строгом распределении функций между структурными подразделениями и обязанностей чиновников по их реализации. Иерархическая структура организации аппарата министерств определила особенности работы с документами.
Следует четко уяснить, что делопроизводство рассматривается законодательством как технология деятельности министерского аппарата. Действовавшие законы закрепили четко выраженные уровни документирования и обработки документов на основе специализации. Другими словами между структурными подразделениями и чиновниками были распределены задачи и обязанности по работе с документами, которые находились в прямой зависимости от статуса структурной части или должностного лица в общей министерской иерархии.
Необходимо обратить внимание на изменение роли канцелярии, которая, в соответствии с законодательством, получает единообразное устройство и наделяется особыми полномочиями.
Детальная регламентация коснулась и “образа производства дел”, т.е. порядка работы с документами, который был определен отдельно для каждого структурного подразделения. При изучении данного вопроса особое внимание должно быть уделено этапам работы с документами, особенностям обработки документации на каждом из них. Необходимо учитывать категории документов в соответствии со сроками и уровнем их исполнения, так как от этого напрямую зависел порядок работы с ними.
В XIX веке дальнейшее развитие получило законодательная регламентация организации архивного хранения документов. В этот период складываются правила обработки дел для передачи их в архив. Все это свидетельствует о попытках упорядочить делопроизводство. Однако на практике все эти меры часто приводили к бюрократизации государственного аппарата, усложнению и запутанности всей системы работы с документами в государстве.
Источники
Общее учреждение министерств 1811 г. /ПСЗ Российской империи. Собр. Первое. Т. XXXI. № 24686.
Литература
Быкова Т.А., Вялова Л.М., Санкина Л.В. Делопроизводство: учебник - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА М, 2014. С. 21-29
Ерошкин Н.П. История государственных учреждений дореволюционной России. 3-е изд. М., 1983
Илюшенко М.П. История делопроизводства в России (до 1917 г. М., 2007. С. 70-91
Вопросы и задания:
1.Каковы были функции канцелярии в аппарате министерства?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Определите основные документопотоки и направления их движения в министерствах.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сравните технологию регистрации документов, которая использовалась в центральных учреждениях России в XVIII и XIX веках. Выясните принципиальные отличия.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие правила обработки дел для сдачи их в архив появились в XIX веке?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка и замечания преподавателя
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
