Гіпертимні діти

Психологічна характеристика

Гіпертимні діти як правило рухливі, енергійні, активні, не схильні до педантизму. У них високий темп діяльності, вони імпульсивні і часто нестримані. Вони швидко виконують завдання, але часто роблять це неохайно, не перевіряють себе і не бачать власних помилок. Такі діти не схильні до точності і акуратності, їм притаманні швидкість і результативність. Гіпертимні діти мають утруднення в ході роботи, що потребує значної ретельності, зібраності і акуратності, проте прекрасно управляються з завданнями, що потребують високої мобільності і та здатності перемикатися. Особливістю цієї категорії дітей часто є також невисока значимість навчальних досягнень, знижена навчальна мотивація.

Основні труднощі, що виникають під час ЗНО.

Процедура тестування потребує високої зібраності, концентрації уваги, ретельності і акуратності, а ці якості зазвичай є слабким місцем гіпертимних дітей. З іншого боку вони С другой стороны, они, вміють швидко перемикатися, що допомагає їм впоратися з завданнями іспита.

Стратегії підтримки

На етапі підготовки

• Вельми важливо не прагнути змінити темп діяльності, особливо за допомогою інструкції «Не поспішай»;

• Необхідно розвивати у дітей функцію контролю, тобто навички самоперевірки: після завершення роботи знайти помилки, самостійно перевірити результати виконання задання;

• Основний принцип, яким слід керуватися у роботі з гіпертимними дітьми: «Зробив - перевірь»;

• Необхідно створити у гіпертимних дітей відчуття важності ситуації іспита. Це саме той випадок коли необхідно з усією серйозністю роз’яснити, яке величезне значення мають результати тестування.

Під час проведення пробного тестування гіпертимним дітям потрібно м’яко і нена’вяливо нагадувати про необхідність самоконтроля: «Ти проверяєш те, що ти робиш?». Крім того, в класі їх краще посадити так, щоб їх можливості поспілкуватися будь з ким були мінімальними.

Застрягаючі діти

Психологічна характеристика

Таких дітей характеризує низька рухливість, низькая лабільність психічних функцій. Вони досить складно перемикаються з одного завдання на інше. Застрягаючі діти грунтовні і чсто повільні. Ще одна їх особливість полягає в тому, що їм потрібний тривалий орієнтовний період при виконанні кожного завдання. Якщо таких учнів підганяти, темп їх діяльності ще більше знижується.

Основні труднощі, що виникають під час ЗНО.

Процедура тестування потребує високої мобільності: необхідно швидко перемикатися з одного завдання на інше, актуалізувати знання із різних розділів шкільної програми. Це може бути досить складним может представлять для застрягаючих детей.

Стратегії підтримки

На етапі підготовки

• Навичка переключення уваги тренувати досить складно, але цілком реально навчити дитину користуватися годинником для того, щоб визначати час, необхідне для кожного завдання. «Тобі потрібно розвязати п’ять задач за годину. Значить, на кожну задачу ти можеш витрати не більше дванадцяти хвилин». Такі вправи допоможуть учню розвивати вміння переключатися. Можна також заздалегідь визначити, скільки часу слід відвести на кожнє завдання на іспиті.

Під час проведення пробного тестування задача дорослого – по мірі можливості м’яко і ненав’язливо допомагають таким дітям перемикатися на наступне завдання, якщо вони довго розмірковують над кожним: «Ти вже можеш переходити до наступного завдання». Ні в якому випадку не можна їх квапити, це лише знижує темп діяльності.