1.4. Требования к уровню освоения курса.

Студент должен иметь представление об основных вопросах курса «Концепции современного естествознания», содержащихся в Государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования России: естественная и гуманитарная культура; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мега миры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие; дальнедействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность веществ; внутренне строение и история геологического развития Земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы; ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая, географическая оболочка Земли; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика; человек, биосфера и космические циклы; ноосфера; необратимость времени; самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре.

Студент должен знать и уметь пользоваться в своей профессиональной деятельности фундаментальными концепциями естествознания:

­– системным подходом, направленным на целостный охват изучаемых процессов и явлений в их взаимосвязи и взаимодействии с другими явлениями;

эволюционным подходом к явлениям, событиям и процессам, позволяющим понять их роль в общем процессе развития;

концепцией самоорганизации, раскрывающей внутренние причины эволюции

II. Содержание дисциплины

2.1. Разделы курса:

Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира

Пространство, время, симметрия

Структурные уровни и системная организация матери

Порядок и беспорядок в природе: физическая, химическая и биологическая картины мира

Эволюционное естествознание, психологическая картина мира.

Биосфера и человек, будущее человечества.

2.2. Темы и краткое содержание

Тема 1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры.

Предмет естествознания. Цель и задачи курса. Основная терминология. Специфика и взаимосвязь гуманитарного и естественнонаучного типов культур. Наука в духовной культуре общества. Этика науки

Тема 2. Научный метод.

Наука как процесс познания. Особенности научного знания. Структура научного познания. Основные формы научного знания. Уровни научного познания. Методология научного исследования. Естествознание, его специфика и методы. Панорама современного естествознания. Многоуровневость науки. Критерии и нормы научности. Границы научного метода. Тенденции развития.