Заключение

Мышление – это результат аналитико-синтетической деятельности мозга. Благодаря мышлению человек познает предметы и явления, а также связи и отношения между ними. Мышление неразрывно связанно с чувственным познанием, так как чувственная основа является основным источником мысли.

Мыслительный процесс - это процесс, которому предшествует осознание исходной ситуации. Он является сознательным и целенаправленным, оперирует понятиями и образами, и завершается каким-либо результатом (переосмысление ситуации, нахождение решения, формирование суждения и т.п.).

Многочисленными исследователями установлено, что мышление неразрывно связанно с чувственным познанием, так как чувственная основа является основным источником мысли. С помощью таких психических процессов как ощущение, восприятие человек получает информацию об окружающей действительности. Вместе с тем мышление человека устремлено на познание неизвестного, а для этого чувственная основа мышления слишком узка.

Проблема диагностики мыслительной деятельности у детей требует особого внимания со стороны психологов, воспитателей, логопедов, так как в результате задержки психического развития как вторичное нарушение возникает замедление темпа развития речи, с преимущественным нарушением смыслового компонента.

На основе теоретических и эмпирических исследований можно утверждать, что, представляя собой сложное явление, имеющее различные формы и виды, периодичность и степень проявления, задержка психического развития несет в себе отрицательное влияние на формирование личности ребенка.

Анализ полученных данных в результате проведенного экспериментального исследования показывает, что дети с задержкой психического развития имеют некоторые отклонения в развитии наглядного мышления по сравнению с детьми с нормой психического развития.

Таким образом, значимость проблемы изучения мыслительной деятельности подтверждается тем, что они являются одним из ярких показателей развития ребенка дошкольного возраста.

Список литературы оформите по требованиям!!!!!!! см. Методичку

1. Аболин Л.М. Эмоциональная устойчивость и пути ее повышения [Текст] / Л.М. Аболин // Вопросы психологии. – 2002, №4. – С. 15-18.

2. Абрамова Г.С. Возрастная психология [Текст] / Г.С. Абрамова. - М.: Академический Проект, 2001. – 215 с.

3. Актуальные проблемы логопедической практики [Текст]: Метод. материалы научно-практической конференции «Центральные механизмы речи», посвященной 100-летию проф. Н.Н. Трауготт / Под ред. М.Г. Храковской. – СПб.: Изд-во «Акционер и К», 2004. – 356 с.

4. Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ [Текст] / Т.В. Ахутина. – М.: Наука, 2009. – 210 с.

5. Белопольская Н.Л. Патопсихология [Текст] / Н.Л. Белопольская. – М.: Издательство «Когито-центр», 2000. – 142 с.

6. Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития [Текст] / Л.Н. Блинова. - М.: «Изд-во НЦ ЭНАС», 2002. -136 с.

7. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: иллюстрированное руководство [Текст] / А.Л. Венгер. – М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 160 с.

8. Власова Т.А. Актуальные проблемы клинического изучения задержки психического развития [Текст] / Т.А. Власова, К.С. Лебединская. – Дефектология. – 2003, № 6. – С. 12 – 18.

9. Власова Т.А. О детях с отклонениями в развитии [Текст] / Т.А. Власова, М.С. Певзнер. – М., 2002. – С. 13 – 22.

10. Возрастные особенности психического развития детей [Текст] / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Лениздат, 1992. – 138с.

11. Выготский Л.С. Психология [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Изд-во «ЭКСМО-Пресс», 2002. – 152 с.

12. Гагошидзе Т.Ш. Нейропсихологические исследования наглядно-образного мышления [Текст] / Т.Ш. Гагошидзе // Вопросы психологии. – 2003, № 4. – С. 13 – 17.

13. Гарбузов В.И. Особенности детей с эмоциональными нарушениями [Текст] / В.И. Гарбузов. – М.: Просвещение. – 2000. – 85с.

14. Детская практическая психология [Текст] / Под ред. Т.Д. Марцинковской. - М., 2004. – 156 с.

15. Жукова Н.С. Логопедия: Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников [Текст] / Н.С. Жукова. – Екатеринбург: Литур, 2000. – 317 с.

16. Колосова С.Л. Основы психодиагностики [Текст]: учебное пособие / С.Л. Колосова. - Сыктывкар, 2002. – 64 с.

17. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии [Текст] / В.А. Крутецкий. - М., 2002. – 368 с.

18. Лалаева Р.И. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития [Текст]: Учебное пособие для ВУЗов по специальностям «Олигофренопедагогика», «Логопедия», «Специальная психология», «Специальная дошкольная педагогика и психология» / Р.И. Лалаева. – М.: Владос, 2003. – 304 с.

19. Лебединский В.В. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция [Текст] / В.В. Лебединский, О.С. Никольская. – М.: Изд-во МГУ, 2001. – 235с.

20. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии [Текст]: Учебное пособие для ВУЗов / А.Р. Лурия. – М.: Академия, 2003. – 381 с.

21. Майерс Д. Психология [Текст] / Д. Майерс. - Минск: ООО «Попурри», 2001. – 163 с.

22. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии [Текст] / И.И. Мамайчук. – СПб., 2004. – 400с.

23. Математическая статистика для психологов [Текст]: учебник / Под ред. О.Ю. Ермолаева. – 2-е изд., испр. – М.: Флинта, 2003. – 336 с.

24. Немов Р.С. Психология [Текст]: учебник для студентов высших пед. учеб. заведений. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2001. – С. 315 – 347.

25. Никашина В.Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития [Текст] / В.Б. Никашина. - М.:Владос, 2003. - 128с.

26. Обухова Л.Ф. Этапы развития детского мышления [Текст] / Л.Ф. Обухова. - М., 1999. – 152 с.

27. Осипова А.А. Общая психокоррекция. Пособие для студентов вузов [Текст] / А.А. Осипова. – М.: ТЦ Сфера, 2000. – 512 с.

28. Основы дефектологии [Текст] / Под ред. Л.С. Выготского. – СПб.: Издательство «Лань», 2003. – 656 с.

29. Певзнер М.С. Дети с отклонениями в развитии [Текст] / М.С. Певзнер. – М., 1998. – 151 с.

30. Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с задержкой развития [Текст] / М.С. Певзнер // Дефектология. – 2001, № 1. – С. 12 – 19.

31. Психологические тесты [Текст] / Под ред. А.А. Карелина. - М., 2004. - С. 77.

32. Психология. Словарь [Текст] / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Просвещение, 1990. – 461с.

33. Психолого-педагогическая диагностика [Текст]: учебное пособие для дефектологических факультетов педВУЗов / Под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. – М.: Изд. центр «Академия», 2003. – 320 с.

34. Райковский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты [Текст]: Учебное пособие / Д.Я. Райковский. – Самара: Издательский дом «БАХРАМ-М», 2003. – 672 с.

35. Романов А.А. Диагностика нарушений поведения и эмоциональных расстройств у детей дошкольного и младшего школьного возраста (альбом диагностических методик) [Текст] / А.А. Романов. – М.: «Принт», 2000. – 85с.

36. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. - СПб., 2004. – 512 с.

37. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии [Текст] / С.Я. Рубинштейн. – М.: Издательство «Академия»,1990. – 162 с.

38. Скворцов И.А. Модифицированная методика нейропсихологической диагностики и коррекции при нарушениях развития высших психических функций у детей [Текст] / И.А. Скворцов. – М.: Тривола, 2000. – 50 с.

39. Слободчиков В.И. Психология человека [Текст] / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М.: Издательство «Школа – пресс», 1995. – 344 с.

40. Смирнова Е.О. Детская психология [Текст]: Учебник для высших пед. учебных заведений по специальности «Дошкольная педагогика и психология» / Е.О. Смирнова. – М.: Владос, 2003. – 366 с.

41. Ульенкова У.В. Об особенностях саморегуляции в интеллектуальной деятельности детей с задержкой психического развития [Текст] / У.В. Ульенкова // Дефектология. – 2001, № 1. – С. 17 – 21.

42. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология [Текст] / Г.А. Урунтаева. – М.: Медицина, 1999. – 301 с.

43. Урунтаева Г.А. Практикум по дошкольной психологии [Текст] / Г.А. Урунтаева. – М.: Мир, 1998. – 280 с.

44. Хомская Е.Д. Нейропсихология [Текст] / Е.Д. Хомская. – М.: Изд-во Московского университета, 1987. – 288 с.

45. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления [Текст] / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. - М., 2004. – 328 с.

Приложение 1