66.Три уровня основных целей воспитания – это:

а) Воспитание вооруженного защитника, воспитание дисциплинированности, боевого духа, воспитание специалиста военного дела.

б)Воспитание гражданина, подготовка специалиста-профессионала, воспитание преданного Военной присяге защитника.

в)Подготовка специалиста-профессионала, воспитание патриота, подготовка вооруженного защитника.

г)Воспитание гражданина, воспитание вооруженного защитника, подготовка специалиста-профессионала.

67. Основная задача социально-правовой работы:

а) Обеспечение гарантий прав и свобод личного состава.

б) Обеспечение материально-бытовых условий для личного состава.

в) Оказание консультативно-юридической помощи личному составу.

г) Обеспечение социальной и правовой защиты личного состава.

68. Психологическая работа – это:

а) Организация психологического диагностирования.

б) Организация психологического прогнозирования.

в) Формирование психологических качеств, необходимых для службы.

г) Профилактика негативных психологических явлений.

69. Центром воспитательной и социально-правовой работы является:

а) полк

б) рота

в) батальон

г) взвод

70. Военная доктрина – это:

а) Положения о создании оснащенных, мобильных ВС, способных обеспечить защиту жизненно важных национальных интересов государства.

б) Система официальных взглядов и положений, устанавливающих направление военного строительства, подготовки страны и ВС к возможной войне, способы ее ведения.

в) Методические, научно-теоретические основы подготовки личного состава ВС РК, формирует их цели, принципы и задачи, а также обеспечивает законные права и социальные гарантии военнослужащих.

г) Определение принципов организации, порядка деятельности ВС РК, их права и обязанности, состав и структуру ВС.

71. Работа над лекцией включает в себя 3 этапа:

а) - предварительная подготовка;

- составление текста лекции;

- непосредственное чтение лекции.

б) - вступительная часть;

-составление и написание текста лекции, его оформление;

- непосредственное чтение лекции.

в) -составление текста лекции, его оформление;

- непосредственное чтение лекции;

в) подведение итогов.

г) -подготовительный этап;

-этап составления и написания текста лекции, его оформление;

- непосредственное чтение лекции.

72. Лекция – это:

а) выступление по теме занятия преимущественно теоретического характера, при котором используется основной метод - как устное изложение учебного материала.

б) выступление по теме занятия преимущественно теоретического характера, глубоко научное, обоснованное, конкретизированное по содержанию.

в) выступление по теме занятия, используемое как метод закрепления и углубления ранее полученных знаний.

г) выступление, когда тема излагается в свободной, популярной форме, сохраняя определенный научно-теоретический уровень.

73. Рассказ – это:

а) Выступление, когда тема излагается в свободной, популярной форме, сохраняя определенный научно-теоретический уровень.

б) Выступление по теме занятия преимущественно теоретического характера, глубоко научное, обоснованное и конкретное по содержанию.

в) Выступление по теме занятия как метод закрепления и углубления ранее полученных знаний.

г) Выступление по теме занятия преимущественно теоретического характера, при котором используется основной метод – устное изложение учебного материала.