О репертуаре

 

Для успешной работы хора большое значение имеет правильно подобранный репертуар. Репертуар должен отвечать задачам музыкально-художественного воспитания коллектива и в то же время быть доступным ему по вокально-техническому и исполнительскому уровню. Нельзя давать слишком сложное произведение начинающему хору и иметь много простых или развлекательных произведений в репертуаре опытного концертного хора. Трудность хорового сочинения выявляется по следующим параметрам: количество голосов, их тесситурные условия, интонационные, ритмические, динамические трудности, наличие аккомпанемента. Иногда специально допускается некоторая переоценка возможностей хора с целью повышения его технических и исполнительских навыков. От правильно составленного репертуара зависит творческий климат в коллективе, заинтересованность участников в хоровом пении, поступательный рост их художественного мастерства, а иногда и само существование самодеятельного хора.

Обязательно следует включить приблизительно поровну сочинения с инструментальным сопровождением и а капелла.

Концерты – неотъемлемая часть жизни коллектива, демонстрация его творческого роста; они – обязательная и планируемая часть деятельности хора.

I.Репетиционная работа дирижера.

1. Знакомство коллектива с произведением.

2. Техническое освоение.

3. Художественное освоение.

4. Процесс «впевания».

II.Средства исполнительской выразительности.

- Качество звучания.

- Звуковысотное интонирование.

- Темпоритм.

- Динамика.

- Тембр.

- Артикуляция.

- Фразировка.

 

III. Организация репетиционного процесса.

1. Роль дирижера.

2. Принцип и основные вопросы проведения хоровых репетиций.

Цель:Репетиционная работа, ее значение, анализ двух сторон ( технической и художественной), анализ средств исполнительской выразительности.

 

 

В работе дирижера над хоровым произведением выделяются три основных последовательных этапа:

-подготовительная работа дирижера над партитурой (становление исполнительского замысла);

-репетиционная работа (реализация исполнительского замысла);

-концертное исполнение (воспроизведение исполнительского замысла).

Второй этап – репетиционная работа над партитурой, условно делится

на фазы:

- знакомство коллектива с произведением;

- процесс его технического освоения