- •1. Психология как наука. Специфика психологического знания. Отрасли психологии.
- •10. Категория деятельности в психологии. Единство сознания и деятельности.
- •21 Восприятие. Свойства, классификация.
- •24.0Бщее представление о восприятии. Восприятие пространства, движения, времени.
- •22. Общее представление о мышлении. Теории мышления.
- •25. Характеристика первичных и вторичных образов.
- •27. Способности. Измерение и развитие .
- •26. Общая характеристика индивидных свойств человека.
- •28. Темперамент, Психофизиологические основы. Теории темперамента.
- •29. Характер. Его строение и формирование.
- •31. Определение, функции и условия возникновения эмоций. Класификация.
31. Определение, функции и условия возникновения эмоций. Класификация.
Эмоции - это психический процесс, отражающий личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека в форме переживания.
Функции эмоций:
1) регулятивная (регулирует деятельность человека)
2) информативная (коммуникативная) - это мимика жесты тон голоса.
3) оценочная (оценивает ситуацию)
4) приспособительная (от ситуации, гнев)
5) сигнальная.
6) организующая (организует деятельность, отвлекая на нее силы и внимание) дезорганизующая (аффект)
7) мобилизации (выброс адреналина повышает спосбность)
8) компенсации информационного дефицита
В целом эмоции и чувства выполняют стабилизирующую функцию.
Эмоции, утверждал Дарвин, возникли в процессе эволюции как средство, при помощи которого живые существа устанавливают значимость тех или иных условий, связанных с удовлетворением жизненных потребностей. При этом резко выраженные органические изменения, двигательные реакции, является результатом накапливаемого эмоционального состояния.
Классификация эмоций:
- положительные и отрицательные (гнев, страх, стыд – иногда положительные ,а иногда отрицательные),
- базальные, на основе которых формируются эмоциональные состояния и процессы (страх, гнев, горе, радость)
- по степени осознанности – стенические (положительное эмоциональное состояние, повышение уровня жизни деятельности – радостное волнение, бодрость, возбуждение, с большим затратам энергии) ; астенические (негативные эмоциональные состояния, повышенная эмоциональная нагрузка – подавленность, уныние и печаль).
Теории: закрепления — торможения (К. Анохин), следообразования (А. Н. Леонтьев), подкрепления ( В. Симонов), — указывает на способность эмоций оставлять следы в опыте индивида, закрепляя в нем все воздействия, а также удавшиеся и неудавшиеся действия, которые их возбудили.
биологическая теория Анохина: возникновение потребностей приводит к возникновению отрицательных эмоций, которые играют мобилизующую роль, способствуя наиболее быстрому удовлетворению потребностей оптимальным способом.
информационная теория Симонова: эмоции появляются вследствие недостатка или избытка сведений, необходимых для удовлетворения потребности. Степень эмоционального напряжения определяется силой потребности и величиной дефицита прагматической информации, необходимой для достижения цели:
Э=-П(Ин-Ис), где Ин –инф. Необходимая для удовлетворения потребности. Эмоция возникает только при наличии потребности.
Периферическая теория эмоций Джемса — Ланге согласно которой эмоция определяется как переживание специфических изменений в теле (в основном, висцеральной природы), производимых внешней ситуацией. «Мы огорчены потому, что плачем, разгневаны потому, что наносим удар, испуганы потому, что дрожим, а не наоборот», — считал Джемс.
из теории когнитивного диссонанса Л. Фестингера следует, что негативные эмоции появляются вследствие несовпадения ожиданий субъекта (сформированной им когнитивной модели) и наличной ситуации, в то время как позитивные переживания наблюдается тогда, когда сложившиеся условия превосходят ожидания или полностью согласуются с ними.
