Тема 5. Педагогічний процес та його компоненти

В процесі яких видів діяльності можна створити творчі ситуації?

розв’язання творчих занять, вирішення навчальних проблем

критичного аналізу прочитаного, ігрової ситуації

навчальної експериментальної і дослідницької діяльності

всі перераховані види діяльності можуть містити творчі ситуації

Вкажіть правильне визначення поняття «метод фізичних дій».

спосіб стимулювання уяви імпровізація, порівняння, об’єднання, пошук аналогії

ефективний засіб мобілізації творчого самопочуття педагога, та подолання нетворчого стану перед початком діяльності

застосування елементів релаксації, навіювання гри.

подолання вікової та особистої інерційності та вироблення адекватних способів поведінки у стресових ситуаціях

Вкажіть, який термін найбільш адекватно відповідає логіці і сутності розгортання педагогічної взаємодії педагога з учнями.

педагогічна ситуація

основи педагогічної творчості

творча ситуація

педагогічна технологія

Дайте визначення поняттю навчання.

озброєння учнів методами навчальної діяльності, в результаті якої буде здійснюватись їх розумовий розвиток

цілеспрямована і систематична робота вчителя, скерована на озброєння учнів знаннями, уміннями і навичками, їх розвиток та підготовку до активної життєвої діяльності

діяльність учнів, під час якої здійснюється розвиток інтелектуальних можливостей особистості

система впливу педагога на особистість учня з метою всебічного виховання

Дайте визначення поняття викладання.

діяльність учителя в процесі навчання, що полягає в постановці перед учнями пізнавального завдання, повідомленні нових знань

самоосвіта

навчання

освіта.

Дайте визначення поняття спортивні ознаки.

здібності, які ведуть людину до досягнень у певних видах спорту

здібності, які ведуть людину до досягнень у громадській діяльності

певні здібності людини

здібності, які ведуть людину до досягнень в художній діяльності

Дайте визначення поняття учіння.

викладання

самоосвіта

цілеспрямований процес засвоєння учнями знань, оволодіння вміннями і навичками

освіта

Дайте визначення творча ситуація.

творчість учнів на уроці

оволодіння учнями основами наук

ситуація, яка спрямована на вирішення деякого протиріччя або проблеми

ситуація, яка склалася на уроці під час вивчення матеріалу

Дотримання якого з принципів педагогічного процесу сприяє планомірній організації та проектуванню процесу навчання?

професійної спрямованості

систематичності та системності

доступності та дохідливості

міцності засвоєння знань та формування умінь і навичок

За якими ознаками відбувається диференціація учнів на уроці?

розумові здібності

комунікабельність

Відповідальність

фізіологічні особливості

Кому належить праця «Теорія творчості»?

З. Петрасинський

П. Енгельмейєр

В.Андрєєв

Ж.Адамар

Назвіть види діяльності вчителя на уроці, які є сприятливими для творчого розвитку учнів.

діяльність що мотивує

діяльність що ціле спрямовує, орієнтує на мету, результат

діяльність, що індивідуально диференціює учнів

всі відповіді вірні

Назвіть вимоги, які відповідають сутності змісту навчального процесу в професійно – технічних навчальних закладах України.

викликати зацікавленість у студентів

формувати науковий світогляд

відповідати рівневі науки і техніки

всі відповіді вірні

Назвіть компоненти навчальної діяльності.

мотиваційний, змістовий, процесуальний;

мотиваційний, змістовий, процесуальний, розвивальний;

мотиваційний, змістовий;

всі відповіді правильні.

Назвіть комунікативні ознаки особистості.

любов до природи

спортивні досягнення

лідерство

героїзм

Назвіть недоліки виконання самостійних завдань «за варіантами» відповідно до власних можливостей.

відкритий поділ дітей негативно відбивається на формуванні адекватної Я. - концепції

у сильних може розвинутися Я – концепція з підвищеною самооцінкою

зневажливе ставлення до «слабких»

всі відповіді вірні

Назвіть основні види діяльності що передбачають створення творчих ситуацій.

розв’язання творчих занять, вирішення навчальних проблем

критичного аналізу прочитаного, ігрової ситуації

навчальної експериментальної і дослідницької діяльності

всі перераховані види діяльності можуть містити творчі ситуації

Назвіть що покладено в основу навчального методу «інциденту»?

застосування елементів релаксації, навіювання гри.

подолання вікової та особистої інерційності та вироблення адекватних способів поведінки у стресових ситуаціях

розвиток в учнів здібностей до аналізу нетрадиційних задач та вміння формулювати задачу самостійно, стимулювання звернення до літературних джерел, консультацій

групове рішення творчої проблеми, що забезпечується цілим рядом проблем

Оберіть вірне твердження поняття «навчання».

цілеспрямований процес взаємодії між учителем та учнями з метою їх розвитку, освіти і виховання;

результат наукового пізнання;

результат оволодіння раціональними способами та прийомами застосування знань на практиці;

всі варіанти відповідей вірні

Оберіть з переліку види нестандартних уроків?

уроки – конференції, уроки - диспути

уроки – мандрівки, уроки - змагання

уроки – ігри

всі перелічені форми проведення уроків є нестандартними

Перелічіть основні функції процесу навчання.

пояснювальна, нормативно-прикладна, перетворювальна;

науково-теоретична, нормативно-прикладна, організаційна;

освітня, виховна, розвиваюча, мотиваційна, пізнавальна;

всі відповіді правильні.

Поясніть що покладено в основу навчального методу «мозкової атаки»?

застосування елементів релаксації, навіювання гри.

подолання вікової та особистої інерційності та вироблення адекватних способів поведінки у стресових ситуаціях

розвиток в учнів здібностей до аналізу нетрадиційних задач та вміння формулювати задачу самостійно, стимулювання звернення до літературних джерел, консультацій

групове рішення творчої проблеми, що забезпечується цілим рядом проблем

Про що йде мова: « комплекс знань, умінь і навичок, необхідних педагогу для чіткої й ефективної організації навчальних занять».

творчість

педагогічна техніка

Компетентність

геніальність

Про який метод йде мова: «групове рішення творчої проблеми, що забезпечується цілим рядом проблем»?

метод занурення

метод інциденту

метод конкретної ситуації

метод мозкової атаки

Про який метод йде мова: «метод із застосуванням елементів релаксації, навіювання гри»?

метод занурення

метод інциденту

метод конкретної ситуації

метод мозкової атаки

Про який метод йде мова: «розвиває в учнів здібності до аналізу нетрадиційних задач та вміння формулювати задачу самостійно, стимулювання звернення до літературних джерел, консультацій»?

метод занурення

метод інциденту

метод конкретної ситуації

метод мозкової атаки

Про який метод йде мова: «спрямований на подолання вікової та особистої інерційності та вироблення адекватних способів поведінки у стресових ситуаціях»?

метод занурення

метод інциденту

метод конкретної ситуації

метод мозкової атаки

Про який процес іде мова цілеспрямована активна взаємодія вчителя та учнів, у ході якої здійснюється освіта?

процес навчання

процес самовиховання

процес виховання;

правильної відповіді немає.

Розкрийте сутність поняття «пізнавальні ігри».

інсценізація

генерація ідей

навчальна дискусія

спеціально створені навчальні ситуації, які моделюють реальність

У чому полягає сутність поняття «навчальна дискусія»?

обмін думками

обмін матеріалом

викладення навчального матеріалу студентам

творчий процес

У чому сутність поняття «метод синектики»?

спосіб стимулювання уяви імпровізація, порівняння, об’єднання, пошук аналогії

ефективний засіб мобілізації творчого самопочуття педагога, та подолання нетворчого стану перед початком діяльності

застосування елементів релаксації, навіювання гри.

подолання вікової та особистої інерційності та вироблення адекватних способів поведінки у стресових ситуаціях

Хто з переліку авторів виділяє фази творчого підходу до вирішення проблеми , які базуються на методі спіральних розв’язків і включають стадії інкубації та інсайту?

З. Петрасинський

П. Енгельмейєр

В.Андрєєв

Ж.Адамар

Що є рушійною силою педагогічного процесу?

наявність взаємозв’язку між знаннями та практичними навичками

протиріччя між бажаннями знати і фактичними знаннями учнів

рух від початкового рівня знань до бажаного

спонукальна діяльність вчителя

Що забезпечує оціночно – результативний компонент педагогічного процесу?

діагностику і корегування

проектування

формування змісту

планування

Що покладено в основу навчального методу «занурення»?

застосування елементів релаксації, навіювання гри.

подолання вікової та особистої інерційності та вироблення адекватних способів поведінки у стресових ситуаціях

розвиток в учнів здібностей до аналізу нетрадиційних задач та вміння формулювати задачу самостійно, стимулювання звернення до літературних джерел, консультацій

групове рішення творчої проблеми, що забезпечується цілим рядом проблем

Що покладено в основу навчального методу «конкретної ситуації»?

застосування елементів релаксації, навіювання гри.

подолання вікової та особистої інерційності та вироблення адекватних способів поведінки у стресових ситуаціях

розвиток в учнів здібностей до аналізу нетрадиційних задач та вміння формулювати задачу самостійно, стимулювання звернення до літературних джерел, консультацій

групове рішення творчої проблеми, що забезпечується цілим рядом проблем

Що являє собою визначення: поділ учнів на групи та умовні мікрогрупи?

диференціація

індивідуалізація

Активізація

інтерактивне навчання

Яка характеристика з наведених нижче не є ознакою педагогічного процесу як системи?

статичність

динамічність

цілісність

ієрархічність

Які види діяльності передбачають створення творчих ситуацій?

розв’язання творчих занять, вирішення навчальних проблем

критичного аналізу прочитаного, ігрової ситуації

навчальної експериментальної і дослідницької діяльності

всі перераховані види діяльності можуть містити творчі ситуації

Які виділяють рушійні сили процесу навчання?

знання, уміння, навички

зовнішні та внутрішні протиріччя

мотиви

всі відповіді вірні

Які виділяють типи навчання?

догматичний

пояснювально-ілюстративний

проблемне навчання

всі відповіді правильні.

Які з перелічених уроків належать до нестандартних?

уроки – конференції, уроки - диспути

уроки – мандрівки, уроки - змагання

уроки – ігри

всі перелічені форми проведення уроків є нестандартними

Які психолого – педагогічні умови, які сприяють розвитку творчих можливостей учнів?

об’єктивне оцінювання знань, умінь і навичок

уміння помічати і цінувати неповторну творчу індивідуальність кожного учня

розвиток культури спілкування

всі відповіді вірні

Які психолого – педагогічні умови, які сприяють самореалізації особистості учнів в навчально – виховному процесі?

створення творчої атмосфери, здорового морально – психологічного клімату в колективі

демократичний стиль спілкування педагогів з вихованцями

своєчасна доброзичлива оцінка творчої навчальної діяльності учнів

всі відповіді вірні

Які психолого-педагогічні умови, які сприяють творчій діяльності учнів?

створення творчої атмосфери, здорового морально – психологічного клімату в колективі

демократичний стиль спілкування педагогів з вихованцями

свобода творчих дискусій, обміну думками

всі відповіді вірні

Які складові входять до психолого – педагогічної структури творчої навчальної діяльності учнів?

бажання, жива зацікавленість, ентузіазм, потяг до формулювання проблеми

психологічна готовність до вирішення проблеми

наявність знань, умінь та навичок, необхідних для чіткого усвідомлення і формулювання творчого завдання

всі відповіді вірні