Тема 4. Сущность различных методологий учёта возможностей человека

Цель: формирование у студентов знаний об истории развития психиатрии, ее современных направлениях.

Используемые методы обучения: лекции, дискуссии.

Используемые средства обучения: компьютер, проектор таблицы, плакаты и т.п.

Рассматриваемые вопросы:

1) Классификация эргатических систем;

2) Структурная схема индивидуальной системы;

3) Структурная схема системы «человек-машина» или ЧМК;

4) Основные понятия об элементах ЧМК - рабочем месте, средствах отображения информации и органах управления, пульте управления и информационных моделях, алгоритмах деятельности.

Контрольные вопросы по теме лекции:

1) Структурная схема организационной системы.

Задание для самостоятельной работы:

Для изучения теоретического материала следует провести следующую работу:

- работа над лекционным материалом;

- работа над учебными пособиями, монографиями, научной периодикой;

- изучение и конспектирование научно-методической литературы;

- проверить свои знания, ответив на вопросы для самоконтроля.

Тема 5. Структура эргономических свойств эргатических систем

Цель: формирование у студентов знаний об структуре эргономических свойств эргатическихс систем.

Используемые методы обучения: лекции, дискуссии.

Используемые средства обучения: компьютер, проектор таблицы, плакаты и т.п.

Рассматриваемые вопросы:

1) Классификация эргономических свойств;

2) Понятия и определения комплексных эргономических свойств - управляемости, обслуживаемости, осваиваемости, используемости эргатических систем;

3) Состав эргономических свойств.

Контрольные вопросы по теме лекции:

1) Понятие и определение об интегральном эргономическом свойстве - эргономичности эргатической ситемы.

Задание для самостоятельной работы:

Для изучения теоретического материала следует провести следующую работу:

- работа над лекционным материалом;

- работа над учебными пособиями, монографиями, научной периодикой;

- изучение и конспектирование научно-методической литературы;

- проверить свои знания, ответив на вопросы для самоконтроля

Тема 6. Характеристики субъектов профессиональной деятельности

Цель: формирование у студентов знаний об общих характеристиках субъектов профессиональной деятельности.

Используемые методы обучения: лекции, дискуссии.

Используемые средства обучения: компьютер, проектор таблицы, плакаты и т.п.

Рассматриваемые вопросы:

1) Социально-психологические характеристики субъектов;

2) Психологические и психофизиологические характеристики субъектов;

3) Физиологические и морфологические характеристики субъектов;

4) Биомеханические характеристики.

Контрольные вопросы по теме лекции:

1) Субъект профессиональной деятельности, как многофункциональная, самопрограммирующаяся, активная социально-биологическая система;

2) Перечень задач, эффективно решаемых человеком-оператором.

Задание для самостоятельной работы:

Для изучения теоретического материала следует провести следующую работу:

- работа над лекционным материалом;

- работа над учебными пособиями, монографиями, научной периодикой;

- изучение и конспектирование научно-методической литературы;

- проверить свои знания, ответив на вопросы для самоконтроля