Тема 2.2. Движение, пространство, время

Движение. Устойчивость и изменчивость, прерывность и непрерывность. Основные формы движения, их соотношение. Современная наука о классификации форм движения. Материя и движение. Движение и развитие. Диалектика. Пространство и время; специфика и взаимосвязь. Значение теории относительности для развития философских представлений о единстве материи, пространства и времени. Специфика пространственно-временных свойств в неживой и живой природе, обществе.

Вопросы для самоконтроля:

1. Раскройте суть понятия «движения»

2. Какие существуют формы движения?

3. В чем заключается взаимосвязь пространства и времени?

Тема 2.3.Гносеология – учение о познании. Методология научного познания.

Познание как процесс освоения мира. Субъект и объект познания. Самопознание. Чувственное отражение и его формы. Рациональное познание. Формы мышления Герменевтика. Проблема истины в философии и науке. Объективность истины. Диалектика абсолютной и относительной истины. Конкретность истины. Критерий истины; роль практики как критерия истины. Верификация, когеренция, корреспонденция, фальсификация и их место в процессе познания. Оценки и ценности, их влияние на познавательный процесс. Научное познание и его специфические признаки. Отличия научного познания от художественного освоения действительности. Роль интуиции в познании. Закономерности развития науки. Проблема генезиса и периодизации науки. Структура научного знания, формы и методы. Научные революции и смена типов рациональности.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое познание?

2. Каков субъект и объект познания?

3. Какие существуют формы мышления?

4. Что такое герменевтика?

5. Какие существуют критерии истины?

6. Как происходили научные революции? В чем их главная специфика?

Тема 2.4. Человек как проблема философии

Проблема человека – центральная проблема философии. Основные концепции человека в философии (Л.Фейербах, К.Маркс, Ф.Ницше, Н.Бердяев, А.Камю, З.Фрейд). Система «человек-мир». Мир человека как объективная и субъективная реальность. Проблема родовой сущности человека. Соотношение биологического, психического и социального в человеке. Потребности и способности, сознание. Антропогенез и его законы. Проблема истоков человечества. Экзистенциальные проблемы. Самоценность человеческой жизни. Смысл жизни. Свобода и ответственность. Насилие и ненасилие, ценности человеческого существования. Человек и человечество. Проблема выживания человечества и гуманизм.

Вопросы для самоконтроля:

1. Охарактеризуйте образ человека по Ф. Ницше

2. Проанализируйте экзистенциальную диалектику божественного и человеческого в работах Н. Бердяева

3. В чем заключаются проблемы родовой сущности человека?

4. Что такое антропогенез?

Тема 2.5. Сознание: происхождение, сущность и типы.

Проблема сознания в философии. Сознание как форма отражения действительности и регулятор человеческой деятельности. Генезис сознания. Отражение как всеобщее свойство материи. Отражение и информация; отражение и управление. Развитие форм отражения в природе. Психика как форма отражения. Возникновение сознания и его общественная природа. Сознание как субъективное. Сознание и высшие формы психической деятельности (мышление, память, воля, эмоции). Философия и психология о психике человека. Становление индивидуального сознания и деятельность. Сознание и язык. Знаково-символические системы. Самосознание и отношение к другому человеку. Общественное и индивидуальное сознание, их диалектическая взаимосвязь. Субъекты общественного сознания (индивиды, социальные общности, человечество). Структура общественного сознания: уровни, типы, состояния и формы, виды. Плюрализм мнений как необходимое условие творческого развития общественного сознания. Относительная самостоятельность общественного сознания.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое сознание?

2. Охарактеризуйте основные формы психической деятельности

3. Что такое индивидуализм?

4. Как раскрывается проблема индивидуализма в современной философии

5. Какова связь общественного и индивидуального сознания?

6. Что такое плюрализм?