Раздел 2. Содержание учебных модулей дисциплины

1. Введение в экономическую теорию

1.1. Предмет и методы, этапы развития экономической теории. Предмет и метод. Уровни изучения дисциплины. Чем отличается экономическая политика от экономической теории? Цели и задачи экономической политики. Этапы развития экономической теории: основные характеристики меркантилизма, физиократии, классической политической экономии, экономического либерализма, марксизма, неоклассической экономической теории (кейнсианство, институционализм, монетаризм).

Блага экономические и неэкономические. Полезность блага. Характеристика и виды потребностей. Товары, предметы потребления, услуги.

Тесты к теме 1.1. Выберите правильный вариант ответа:

1.Какое направление экономической теории исповедовал Е.Онегин в романе А.С.Пушкина, если «умел судить о том, как государство богатеет… и почему не нужно золота ему, когда простой продукт имеет»:

а) физиократия; б) классическая политэкономия; в) маржинализм; г) меркантилизм.

2. Доктрина, которая не может применяться всеми странами одновременно:

а) кейнсианство; б) меркантилизм; в) марксизм; г) физиократия.

3. Предельная полезность:

а) убывает с увеличением еще на одно блага; б) прирост полезности блага за счет дополнительного блага; в) убывание полезности с приростом блага; г) объективное свойство любого блага.

4. Мероприятия экономической политики это функция экономической теории:

а) методологическая; б) познавательная; г) идеологическая; г) практическая.

5. Найдите соответствие между учением и ученым, сделавшим вклад в его развитие:

а) необходимость активного вмешательства государства в экономику; б)разработка количественной теории денег в обращении; в) описание механизма «невидимой руки» рынка; г) теория рациональных ожиданий.

(А. Смит, Дж. М. Кейнс, Р. Лукас, М. Фридман).

6. Связи металлургического завода с горнорудным комбинатом это отношения:

а) социально-политические; б) организационно-экономические; в) социально-культурные; г) социально-экономические.

7. Распределите по группам потребности: газоснабжение жилых домов; научная информация; уважение окружающих

а) материальные; б) духовные; в) социальные).

8. Установите соответствие между предметом исследования и экономической школой:

а) внешняя торговля – источник богатства;

б) источник богатства – сельское хозяйиство;

в) производственные отношения между наемными работниками и капиталистами;

г) поведение экономических субъектов при использовании предельных величин.

(марксизм, физиократия, маржинализм, меркантилизм).

9. Экономика (экономическая теория) изучает:

а) как лучше организовать работу предприятия (внедрение передовой технологии и организации производства, приобретение современного оборудования, повышение квалификации работников), чтобы получать максимальную прибыль ;

б) деятельность отдельных участников рынка и их взаимоотношения;

в) закономерности поведения людей в процессе производства, обмена, распределения и потребления благ;

г) соотношение между объемом производства и ограниченными ресурсами фирмы;

д) причины роста материального благосостояния людей и возможности его увеличения;

е) влияние денег на эффективность производства и денежный кругооборот.

10. Экономических школа, которая видела основу национального процветания в накоплении благородных металлов (золота, серебра):

а) школа физиократов;

б) классическая политическая экономия;

в) кейнсианство;

г) меркантилизм;

д) маржинализм;

11. Теория прибавочной стоимости создана на основе:

а) маржинализма;

б) кейнсианства;

в) монетаризма;

г) марксизма;

д) институционализма;

е) трудовой теории стоимости А.Смита.

12. Теория предельной полезности гласит:

а) полезность блага для индивидуума беспредельна;

б) ценность блага определяется полезностью его предельного экземпляра;

в) полезность блага ограничена другим благом;

г) полезность блага для одного индивидуума ничтожно мала для другого;

д) предел полезности блага зависит от его продажной цены;

е) предел полезности достигается, если благо востребовано всеми членами общества.

13. Рабочая сила как фактор производства:

а) потенциальная способность к созданию материальных или духовных ценностей;

б) работник отраслевого профиля;

в) физическая натренированность и биологическая выносливость в работе;

г) работник, заполняющий определенную штатную единицу предприятия;

д) один из многочисленной армии наемных работников.

14. Фактор производства «Капитал» представляет собой:

а) все деньги предпринимателя;

б) здания и сооружения предприятия;

в) закупленные для производства товаров или услуг сырье, материалы и комплектующие изделия;

г) имеющиеся в наличии средства производства;

д) денежные средства в банке и в кассе предприятия;

15. Понятие "ограниченность ресурсов" в экономике означает:

а) общество не может полностью использовать ресурсы для производства товаров и услуг;

б) невозможно использовать имеющиеся ресурсы с максимальной выгодой;

в) имеющихся ресурсов недостаточно для удовлетворения потребностей всех его членов;

г) ресурсы, которыми располагает общество, достаточны лишь для удовлетворения первичных материальных потребностей;

д) ресурсы, имеющиеся в распоряжении общества, являются невосполнимыми.

16. Затраты упущенных возможностей или вмененные затраты:

а) при использовании несовершенных технологий;

б) выпуск одного товара за счет другого при недостатке ресурсов;

в) использование отсталой организации производства и труда;

г) при неполном использовании достаточных ресурсов;

д) полное прекращение выпуска товара для производства другого из-за необеспеченности ресурсами.

17. Какие экономические модели в большей степени не относятся к типу «смешанная экономика»?

а) американская; б) японская; в) германская; г) шведская; д) новозеландская; е) все вышеперечисленные.

18. Кривая безразличия:

а) имеет отрицательный наклон;

б) линия, каждая точка которой отражает одинаковый уровень удовлетворения потребностей;

в) отражает набор товаров при полном использовании дохода потребителя;

г) изменяет наклон, если изменяется доход потребителя.

Тема дискуссии: какие направления экономической мысли будут преобладать в начале ХХI века?