- •8. Комплексний соціально-психологічний тренінг
- •1.Співвідношення понять „групова терапія”, „групова психокорекція”, „груповий тренінг”. Специфічні риси і основні парадигми тренінгу.
- •2.Тренінг як форма навчання дорослих. Основні відмінності тренінгу від традиційних форм навчання.
- •3.Психологічні особливості тренінгової групи: мета тренінгової роботи, групові норми, рольові позиції, групова згуртованість.
- •4.Класифікація та основні види тренінгових груп. Критерії класифікації тренінгових груп.?????
- •5.Основні принципи психологічного тренінгу: добровільності, рівноправства, активності, конфіденційності тощо.
- •6.Загальні тренінгові методи: групові дискусії, ігрові методи, методи розвитку соціальної перцепції. Використання міні-лекцій на тренінгу.
- •7.Рольова гра, технологія її проведення в організації тренінгової роботи.
- •9.Основні етапи розвитку групи в тренінгу. Стадії розвитку груп з керованою та некерованою динамікою.
- •8.Малювання як форма самовияву особистості. Використання малюнків у роботі тренінгової групи.
- •10.Аналіз основних етапів розвитку тренінгових груп: стадія підготовки; стадія усвідомлення; стадія переоцінки; стадія дії.
- •12.Організація роботи тренінгових груп: змістові аспекти тренінгової роботи; структура, карта тренінгу.
- •13.Особливості оцінювання ефективності тренінгу: опитування учасників, спостереження за змінами поведінки, експертні оцінки. Критерії результативності роботи тренінгової групи.
- •9. Конфліктологія
- •Конфліктологія як наука, її предмет та методи
- •Поняття конфлікту. Причини та функції конфлікту. Сутність нульової суми конфліктної взаємодії.
- •Класифікація конфліктів та їх структура.
- •Конструктивні та деструктивні функції конфлікту.
- •Виникнення та динаміка конфлікту. Основні стадії та етапи конфлікту.
- •Основні типи конфліктогенів, їх вплив на динаміку конфлікту.
- •7. Поняття внутрішньоособистісного конфлікту, їх класифікація
- •Конфліктна взаємодія. Мотиви і цілі учасників конфлікту
- •9. Міжособистісні конфлікти їх специфіка та сфери прояву .
- •10. Причини та фактори виникнення міжособистісних конфліктів.
- •12. Класифікація сімейних конфліктів. Попередження та вирішення сімейних конфліктів.
- •13. Переговорний процес як форма регулювання конфлікту
- •14. Принципи психологічного посередництва. Функції медіатора.
- •16. Ефективна поведінка у конфліктах та їх конструктивне розв’язання.
Конфліктна взаємодія. Мотиви і цілі учасників конфлікту
?У процесі взаємодії між її учасниками можуть виникнути часткові суперечності, іноді й антагонізм позицій, що є наслідком розбіжностей їх цінностей, цілей, мотивів. Ускладнення та загострення суперечностей є свідченням міжособистісного конфлікту.
На психологічному рівні суперечність проявляється в сильних негативних переживаннях учасників щодо ситуації, опонентів і себе. Конфлікт може спричинити зміну системи відносин і цінностей. У конфліктній ситуації люди по-іншому сприймають реальність, вдаються до невластивих їм дій. У конфлікт переростає не будь-яка суперечність, а така, в якій сходяться найсуттєвіші потреби, прагнення, інтереси, цілі людей, соціальний статус, престиж особистості.
Соціальна психологія зосереджується на таких аспектах, як усвідомлення конфлікту її учасниками; виокремлення соціально-психологічних складових, котрі зумовлюють внутрішню позицію конфлікту — сукупність мотивів, інтересів, цінностей, що спонукують індивіда, групу до участі в розв'язанні суперечностей; з'ясування причин і стадій формування суб'єктивного образу конфліктної ситуації та ін. Соціальна та індивідуальна значущість міжособистісного конфлікту може бути неспівмірною. За одних умов конфлікт виникає як результат відмінності базових цінностей, моральних якостей, особливостей світосприйняття індивідів, за інших — навіть через дріб'язкові причини. У міжособистісному конфлікті послаблюється здатність його учасників до саморегуляції, свідомого самоконтролю, знижується стійкість до стресів і фрустрації, не рідкісними є афективні дії. Бувають ситуації, коли саме конфлікти допомагають розв'язати злободенні проблеми. Отже, конфлікти створюють напружені взаємини між людьми, переключають їхню увагу з безпосередніх проблем на "з'ясування стосунків", важко позначаються на їх нервово-психічному стані. Водночас вони можуть мати і творчу силу, якщо їх подолання поліпшує взаємини, сприяє взаєморозумінню між людьми. Позитивна роль конфліктної взаємодії полягає у зростанні самосвідомості й учасників, особливо якщо конфлікт виникає з приводу соціально значущої мети. Часто конфлікт формує та утверджує цінності, єднає однодумців, є запобіжним клапаном безпечного, конструктивного вивільнення емоцій. Тому до нього не слід ставитися однозначно, а в процесі його аналізу враховувати як соціальну природу, так і психологічні наслідки.
Мотив - це спонукання до діяльності, пов'язане із задоволенням потреб суб'єкта, сукупність зовнішніх або внутрішніх умов, які викликають активність суб'єкта і визначають її спрямованість.Якщо говорити про конфлікти, то у ньому мотив є спонуканням до вступу в конфлікт. Доволі часто у конфліктній взаємодії складно виявити справжні мотиви його учасників. Опоненти приховують свої мотиви, демонструючи лише мотиви участі у конфлікті. Однак ці мотиви можуть суттєво відрізнятися від тих, якими насправді керуються учасники конфлікту.
Цілі у конфлікті можуть бути стратегічного або тактичного характеру. Оскільки основною ціллю можна вважати прагнення оволодіти предметом конфлікту, то цю ціль можна вважати стратегічною і їй будуть підпорядковані тактичні цілі. Однак у процесі конфлікту така ціль може бути змінена на іншу, коли у опонентів виникає бажання завдати максимальної шкоди один одному або, навпаки - зберегти гарні стосунки з іншою стороною.
Фактично ж у конфлікті можна виділити три групи цілей:1. Цілі, пов'язані з предметною стороною конфлікту, за якими стоять мотиви отримання бажаного результату.2. Цілі учасників, пов'язані із соціальними аспектами конфлікту (взаємини між учасниками конфлікту).3. Цілі учасників конфлікту, пов'язані із психологічною потребою в обгрунтуванні своєї позиції та своїх дій для себе та для інших людей.
