La comprencion confinada a ver las relaciones entre lo particular y lo general, es un logro fragil y superficial.

Ahora: Supongamos que un estudiante es aficionado a la navegación en bote. Construye modelos y navega con ellos en un lago cercano. Está enfrascado en diseñar un modelo y necesita saber la altura de la línea de flotación, cuando el bote lleve cuatro personas con un peso promedio de 65 kilogramos. Para este estudiante el principio de flotación y los hechos concretos involucrados en dichos principios parecerán de vital importancia.

Encuesta educativa

1. ¿Cuál es el mejor indicador de una enseñanza eficaz?

1. El entusiasmo

2. El uso de esfuerzo

3. El uso de ideas de los alumnos

4. Preguntar por las causas y consecuencias

5. La explicación clara del profesor

2. ¿Cuál es el mejor tipo de manejo de la clase?

1. Correctivo: Vigilancia rigurosa con castigos a posteriori.

2. Preventivo: prever las infracciones y evitar las causas.

3. Educativo: formales en el autogobierno y autodisciplina.

3. ¿Cómo conseguir mayor participación de los alumnos?

1. Responder a la pregunta del alumno

2. Preguntar al alumno y esperar su respuesta

3. El alumno responde al profesor

4. El profesor explica y dirige la lección

4. ¿Qué hacer ante una clase muy ruidosa?

1. Hacer pausa y hablar bajo

2. Proponer nuevas actividades interesantes

3. Dirigir y distribuir preguntas

4. Ordenar con voz fuerte que se callen

5. ¿Para qué situaciones es más útil la técnica de discusión entre profesores-alumnos?

1. Para apoyar a resolver casos complejos

2. Para hacer tareas complicadas

3. Para iniciar el trabajo independiente

4. Para que no decaiga el interés

6. ¿Cómo mantener la disciplina en clase?

1. Cumpliendo el reglamento y las normas

2. Siguiendo una disciplina firme

3. Aceptando la autoridad del profesor

4. Que los alumnos hagan lo que quieran

7. ¿Cómo conseguir el manejo de la clase?

1. Estableciendo normas de convivencia

2. Tener ocupados a los alumnos con actividades

3. Ocupación mental intensa de los alumnos

4. Asignar cargos en clase

8. ¿Qué recurso es más efectivo para introducir un tema?

1. Dar una serie de instrucciones

2. Enseñarles un objeto y hacer preguntas

3. Hacer una pregunta provocadora

4. Usar una analogía (seria o humorística)

9. ¿Qué técnicas de exposición suele ser la más frecuente?

1. Presentar información e ideas

2. Introducir temas para un nuevo aprendizaje

3. Resumir los puntos fundamentales

4. Inspirar y estimular el aprendizaje posterior

10. ¿Cuál es la misión principal del profesor?

1. Exponer lo que el alumno ha de aprender

2. Impartir conocimientos con autoridad

3. Enseñar asignaturas aunque no estén relacionadas

4. Orientar el trabajo de los alumnos

11. ¿Que favorece la fijación del aprendizaje?

1. El repaso semanal y mensual

2. Estudiar después de la explicación

3. Los ejercicios repetidos

4. El repaso al final del curso

12. ¿Qué actitud del profesor mejora la motivación?

1. Elogiar a los alumnos

2. Reprimirlos y menospreciarlos

3. No reprender ni elogiar

4. Mantener la disciplina con seriedad

13. ¿Cuál es el procedimiento de evaluación más adecuado?

1. Observación del trabajo de los alumnos

2. Pruebas objetivas

3. Exámenes escritos

4. Exámenes orales

14. Muchos profesores piensan que:

1. Las asignaturas son lo importante para los alumnos

2. La educación prepara para la vida futura

3. Son los responsables del aprendizaje

4. Los profesores educan más que la familia

15. ¿Cuál de estos procedimientos del profesor mejora la motivación de los alumnos para el aprendizaje?

1. Represión pública

2. Represión en privado

3. Conversación particular(cordial y amistosa)

4. Elogio público

5. Sarcasmo público

6. Sarcasmo particular

7. Reconocimiento de que el alumno está progresando

8. Manifestación de que el alumno está empeorando