Передмова

Одним із завдань оновлення сучасної національної освіти є цілеспрямоване формування інтелектуального потенціалу нації. Про важливість інтелектуальних можливостей особистості писав В. О. Сухомлинський: «У процесі навчання здійснюється головна мета розумового виховання – розвиток інтелекту. Ідеалом школи… є те, щоб у життя не вступала жодна невихована в розумовому відношенні людина» [41, с. 92].

Підвищення соціального значення інтелекту засвідчено в державних документах (Указ Президента про затвердження «Національної доктрини розвитку освіти України у ХХІ столітті», Закон «Про освіту», «Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності»), згідно з якими інтелект в Україні повинен стати дієвим чинником державо-, культуро- і людинотворення, як того потребує сучасна модель цивілізаційного поступу людства.

З метою виявлення та підтримки обдарованої молоді, розвитку її інтересів, схильностей та природних обдарувань щороку в Україні проводять Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових дисциплін. Серед основних завдань у Положенні про Всеукраїнські учнівські олімпіади зазначено такі:

1) стимулювання творчого самовдосконалення дітей, учнівської молоді;

2) виявлення та розвиток обдарованих учнів і надання їм допомоги у виборі професії, залучення їх до навчання у вищих закладах освіти країни;

3) формування творчого покоління молодих науковців та практиків для різних галузей суспільного життя;

4) підвищення інтересу до поглибленого вивчення базових, спеціальних та фахових дисциплін, прищеплення широким колам учнівської молоді навичок дослідницької роботи тощо.

У 2011 році Всеукраїнська учнівська олімпіада з української мови і літератури проходила 25-й раз. Для такого значного заходу ця ювілейна дата є показником вірності інтелектуальним традиціям, духу змагань. Олімпіада допомагає виявити найкращих і дати світлу дорогу в широке життя філологічно обдарованим учням.

Як сказано в найзагадковішій книзі людства, спочатку було СЛОВО. Усі таємниці світу, щасливі і тривожні, досконало передані словами. Нам Господом дарована одна з найкрасивіших і наймилозвучніших мов світу. Досконале володіння мовою та писемною культурою є ознакою духовного багатства людини і її інтелектуального потенціалу.

Коли дивишся в очі учасників Всеукраїнського етапу олімпіади з української мови і літератури, розумієш, що вони всі втаємничені обранці, розумні і талановиті, інтелектуальні й обдаровані, які володіють секретами слова і вміють цінувати знання та вічні духовні цінності. Водночас хочеться допомогти тим, хто не зумів стати переможцем в інтелектуальному поєдинку.

У цьому контексті цілком логічними й своєчасними є методичні рекомендації щодо підготовки учнів до олімпіади з української мови й літератури. У колективній праці автори Лідія Іванівна Кавун, Ольга Іванівна Месевря, Світлана Іванівна Січкар, Катерина Валеріївна Таранік-Ткачук, Людмила Володимирівна Шитик урахували побажання й зауваження, висловлені членами журі та експертами, які брали участь у роботі ХХV Всеукраїнської олімпіади з української мови і літератури.

Композиційно посібник «Олімпіада з української мови та літератури: нормативний, навчально-методичний і теоретичний аспекти. Навчально-методичний посібник» чітко структурований: починається передмовою; потім представлено нормативні документи про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових і спеціальних дисциплін; другий розділ містить методичні рекомендації щодо виконання конкурсних завдань з української мови і літератури; у третьому зібрано варіанти завдань всеукраїнського та обласного (Черкаської області) етапів олімпіади за останні 5 (8) років. Завершується посібник списком літератури й додатками, у яких уміщено критерії оцінювання завдань, зразки виконання окремих завдань (синтаксичний розбір, ідейно-художній аналіз твору, зразки учнівських творів).

Сподіваємося, що пропонований посібник допоможеь учням та вчителям-словесникам у підготовці до олімпіади з української мови та літератури, а також до інших мовно-літературних конкурсів.