- •Навчально-методичний посібник
- •Рецензенти:
- •Передмова
- •Розділ і нормативні документи про всеукраїнські учнівські олімпіади з базових і спеціальних дисциплін
- •I. Загальні положення
- •II. Проведення олімпіад, турнірів, конкурсів
- •3.5. У III етапі олімпіад з навчальних предметів беруть участь:
- •V. Нагородження учасників олімпіад, турнірів, конкурсів
- •6.5. Оргкомітети:
- •VI. Оргкомітет олімпіад, турнірів, конкурсів
- •VII. Журі олімпіад, турнірів, конкурсів
- •7.2. Голова журі:
- •7.4. Експерт-консультант олімпіади, турніру, конкурсу:
- •VIII. Робочі групи олімпіад зі спеціальних дисциплін та конкурсів
- •8.4. Робочі групи:
- •IX. Порядок визначення кількісного складу команд
- •X. Контроль та громадське спостереження за проведенням олімпіад,
- •XI. Фінансування олімпіад, турнірів, конкурсів
- •Розділ іі навчально-методичні рекомендації щодо виконання конкурсних завдань з української мови і літератури
- •2.1. Теоретичний коментар до завдань з української мови
- •2.1.1. Методичні рекомендації до теми „Фонетика”
- •2.1.2. Методичні рекомендації до теми „Будова слова. Словотвір”
- •Способи словотвору
- •2.1.3. Методичні рекомендації до теми „Морфологія”
- •2.1.3.1. Іменник
- •Категорія істоти / неістоти в граматиці
- •Категорія роду
- •Визначення роду незмінюваних іменників
- •Поділ іменників на відміни
- •Поділ на групи
- •Поділ на групи іменників з основою на-р
- •Особливості відмінювання іменників іі відміни чоловічого роду в родовому відмінку
- •Кличний відмінок
- •2.1.3.2. Прикметник
- •Лексико-граматичні розряди прикметників
- •Ступені порівняння прикметників
- •2.1.3.3. Числівник
- •Розряди числівників за значенням
- •2.1.3.4. Займенник
- •Розряди займенників за значенням
- •Розряди займенників за співвідносністю з частинами мови
- •Поради щодо відмінювання деяких займенників
- •2.1.3.5. Прислівник
- •Розряди прислівників за значенням
- •4. Визначення синтаксичної функції прислівників на -о, -е
- •2.1.3.6. Дієслово
- •Загальнодієслівні категорії Категорія виду
- •Групи дієслів за видовою ознакою
- •Категорія перехідності / неперехідності
- •Часткові дієслівні категорії Категорія способу
- •Категорія часу
- •Майбутній час
- •Особливі дієслівні форми Дієприкметник
- •Розрізнення дієприкметників та прикметників:
- •Дієприслівник
- •2.1.3.7. Прийменник
- •2.1.3.8. Сполучник
- •Сурядні сполучники
- •Підрядні сполучники
- •2.1.3.9. Частка
- •Розряди часток
- •2.1.3.10. Вигук
- •Розряди вигуків
- •2.1.4. Методичні рекомендації до теми «Синтаксис»
- •2.1.4.1. Словосполучення
- •2.1.4.2. Просте речення
- •3. Складений дієслівний присудок
- •5. Складений іменний присудок
- •Різновиди додатків
- •Визначення типів односкладних речень
- •14. Розрізнення односкладних і двоскладних речень
- •2.1.4.3. Складне речення
- •Розрізнення сполучників і сполучних слів
- •3. Складнопідрядні речення
- •Розрізнення порівняльних зворотів і підрядних порівняльних частин як різновидів порівняльних конструкцій
- •5. Безсполучникові складні речення
- •7. Особливості синтаксичного розбору речення.
- •Орієнтовна схема аналізу складного речення
- •2.2. Літературний компонент олімпіадних завдань
- •2.2.1. Схеми аналізу художніх творів
- •10 Клас
- •11 Клас
- •2.2.2. Короткий словник літературознавчих термінів
- •Усього 30 балів
- •1. Напишіть твір-мініатюру на одну з поданих тем. У тексті твору використайте речення з різними типами присудків, односкладні речення, ускладнені однорідними членами та вставними одиницями.
- •2. Запишіть речення, виконайте його повний синтаксичний розбір (підкресліть члени речення, дайте загальну характеристику, проаналізуйте члени речення і засоби їхнього вираження).
- •4. Виконайте тестові завдання:
- •1. Виберіть слово, яке пояснює значення лексеми трактами в реченні:
- •2. У якому рядку подано значення фразеологізму годувати лящами?
- •4) У якому рядку допущено помилку в закінченні іменника?
- •5) У якому реченні дотримано норм пунктуаційного оформлення відокремлених означень?
- •Українська мова
- •3. З’ясуйте специфіку офіційно-ділового стилю. Назвіть різновиди ділових паперів, розкрийте особливості їхніх мовних засобів. Напишіть українські відповідники до поданих кліше офіційно-ділового стилю.
- •3. Утворіть прикметники від географічних назв:
- •4. Відредагуйте речення.
- •1. Прочитайте «десять заповідей» і. Огієнка щодо рідної мови. У формі листа висловіть свою думку стосовно того, як вони нині виконуються, та визначте власні «рідномовні обов’язки».
- •3. Виконайте тестові завдання:
- •Установіть відповідність між зразками односкладних речень та їхніми різновидами.
- •6. Виберіть рядок, у якому фразеологізми є антонімами.
- •8. У якому рядку допущено пунктуаційну помилку при оформленні однорідних членів речення?
- •4. Запропонуйте правильні варіанти до поданих конструкцій, що засвідчують порушення норм літературної мови.
- •1. Напишіть твір-роздум на одну з поданих тем. У тексті твору використайте різні типи складних речень.
- •2. Із поданих речень створіть зв’язний текст, доповнивши його власними міркуваннями так, щоб одне з речень відповідало схемі:
- •5. Визначте рядок, у якому неправильно подано словосполучення зі словами-паронімами.
- •3. У якому рядку фразеологізм має значення «зненацька, недоречно»?
- •4. Виберіть рядок, у якому подано лексичне значення слова «леміш».
- •5. У якому рядку допущено помилку в написанні складних слів (сполук)?
- •6. У якому рядку допущено помилку в закінченні іменника?
- •7. У якому рядку пунктуаційне оформлення складносурядного речення відповідає нормам української мови?
- •8. У якому варіанті всі односкладні речення належать до одного різновиду?
- •1. Напишіть твір-роздум на одну з поданих тем:
- •3. Прочитайте уривок. Відтворіть утрачену частину тексту. Поясніть значення слів «суржик», «калька», наведіть власні приклади.
- •1. Напишіть твір-роздум на одну з поданих тем:
- •5) У якому реченні допущено пунктуаційну помилку?
- •Українська мова
- •10 Клас
- •4. У якому варіанті подано правильні особові закінчення дієслів? Помилкові словоформи замініть правильними відповідниками, обґрунтуйте свою думку.
- •1. Напишіть твір-роздум на одну із тем, використовуючи як аргументи:
- •3. Тестові завдання:
- •2. Знайдіть синонімічний відповідник до фразеологізму
- •3. У яких рядках не порушено закономірності поєднання числівника з іменником?
- •4. Виберіть речення, що не відповідають нормам літературної мови. Відредагуйте їх.
- •4. Виконайте тестові завдання:
- •1. У якому рядку є конструкції, що засвідчують порушення норм літературної мови?
- •8. У яких варіантах усі складні речення є складнопідрядними?
- •1. Напишіть твір-роздум на одну з поданих тем:
- •6. Зазначте рядок, де від усіх прикметників можна утворити ступені порівняння.
- •7. У якому варіанті всі складні речення є складносурядними?
- •8. У якому рядку подано слова, що є завжди вставними?
- •1. Висловте власну думку як продовження міркувань одного з авторів:
- •Українська мова
- •11 Клас
- •4. Відредагуйте словосполучення:
- •3. Запишіть числівники словами, поставте їх і вживані з ними іменники у потрібному відмінку.
- •4. Відредагуйте речення.
- •1. Уявіть себе в ролі кандидата в депутати до Верховної Ради. Напишіть виступ, висвітліть свою передвиборну програму у формі монологу, з’ясуйте, зокрема, Ваше бачення української національної ідеї.
- •6. Зазначте рядок, де всі дієслова належать до іі дієвідміни.
- •7. У кожному з поданих рядків знайдіть зайве за способом творення слово.
- •4. Виконайте тестові завдання:
- •1. У якому рядку немає конструкцій, які засвідчують порушення норм літературної мови?
- •6. Зазначте рядок, де всі іменники мають лише форму однини.
- •7. Зазначте рядок, у якому допущено помилку в правописі особових закінчень дієслів.
- •8. У якому варіанті засобами зв’язку частин складнопідрядного речення є сполучні слова?
- •Інститут не може носити імені...
- •4. Виконайте тестові завдання:
- •У якому рядку всі словосполучення відповідають нормам літературної мови?
- •У якому рядку складнопідрядне речення не є з’ясувальним?
- •У якому реченні на межі збігу сполучників не потрібно ставити кому?
- •3) У кожному рядку знайдіть словосполучення, що засвідчує порушення норм літературної мови:
- •4) У кожному рядку знайдіть зайвий іменник (за групою).
- •Українська література
- •1. Напишіть твір на одну з тем:
- •3. З’ясуйте питання.
- •4. Зробіть тести.
- •7. Установіть відповідність між літературними жанрами та їхніми визначеннями:
- •1. Напишіть твір на одну з тем:
- •2. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях.
- •3. Дайте визначення історичної поеми, вкажіть її основні ознаки на прикладі поеми і. Я. Франка «Іван Вишенський».
- •1. Напишіть твір на одну з тем:
- •2. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях.
- •Українська література
- •3. Визначте схему римування рядків у поетичних строфах:
- •1. Напишіть твір на одну з тем:
- •2. З’ясуйте питання.
- •3. Дайте відповідь на питання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях:
- •4. Зробіть ідейно-художній аналіз поезії.
- •«Десь на горизонті хмара-хустка…»
- •3. З’ясуйте питання.
- •4. Прочитайте уривок із твору. Виконайте такі завдання:
- •1. Напишіть твір на одну з тем:
- •2. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях.
- •3. З’ясуйте питання.
- •4. Зробіть ідейно-художній аналіз уривка з роману в. І. Захарченка «Клекіт старого лелеки».
- •1. Напишіть твір на одну з тем: Поетика народної пісні.
- •2. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях.
- •3. Із погляду теорії літератури дайте відповідь на запитання:
- •4. Прочитайте твір, укажіть автора. До якого літературного роду та жанру належить вірш? Виконайте завдання:
- •5. На основі особливостей художнього стилю поданого уривка заповніть «паспорт» твору:
- •Українська література
- •10 Клас
- •Під крилом Музи
- •2. Проаналізуйте поезію за планом:
- •За якими ознаками можна відрізнити роман від повісті, нарис від есе, оповідання від новели?
- •Напишіть твір на одну з тем:
- •2. З’ясуйте питання.
- •3. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях:
- •4. Прочитайте уривок. Виконайте такі завдання:
- •1. Напишіть твір на одну з тем:
- •2. Розкрийте питання.
- •3. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях:
- •4. Зробіть аналіз поезії за планом:
- •1. Напишіть твір на одну з тем:
- •2. З’ясуйте питання.
- •3. Дайте відповіді на запитання, виконайте завдання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях.
- •4. Зробіть аналіз поезії а. Горбівненка за планом:
- •«Сама собою річка тече…»
- •1. Напишіть твір на одну з тем:
- •2. Виконайте тестові завдання.
- •Осінній етюд
- •1. Напишіть твір на одну з тем:
- •2. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях.
- •3. З’ясуйте питання.
- •4. Зробіть ідейно-художній аналіз уривка роману в. І. Захарченка «Клекіт старого лелеки».
- •1. Напишіть твір на одну з тем:
- •2. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях.
- •3. З’ясуйте питання.
- •4. На основі особливостей художнього стилю поданого уривка визначте, із якого твору його взято. Заповніть «паспорт» твору:
- •5. Продовжте речення.
- •Українська література
- •11 Клас
- •1. Напишіть твір на тему:
- •2. Проаналізуйте поезію за планом:
- •3. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях:
- •1. Напишіть твір на одну з тем:
- •2. З’ясуйте питання.
- •3. Дайте відповідь на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях:
- •4. Прочитайте уривок. Виконайте завдання:
- •1. Напишіть твір на одну з тем:
- •2. З’ясуйте питання.
- •3. Дайте відповідь на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях:
- •4. Зробіть аналіз поезії за планом:
- •1. Напишіть твір на одну з тем:
- •2. З’ясуйте питання.
- •3. Дайте відповіді на запитання, виконайте завдання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях.
- •1. Напишіть твір на одну з тем:
- •4. Зробіть аналіз поезії Ліни Костенко. «Вечірнє сонце, дякую за день…»
- •1. Напишіть твір на одну з тем:
- •2. З’ясуйте питання.
- •3. Виконайте тестові завдання.
- •Аналіз художнього тексту Утома
- •1 Напишіть твір на одну з тем:
- •2 Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях.
- •3. З’ясуйте питання.
- •4. Зробіть ідейно-художній аналіз уривка з роману в. І. Захарченка «Клекіт старого лелеки».
- •1. Напишіть твір на одну з тем:
- •2. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях.
- •Із погляду теоретика літератури з’ясуйте особливості українського постмодернізму.
- •4. Продовжте речення.
- •5. На основі особливостей художнього стилю уривка заповніть «паспорт» твору:
- •9 Клас Українська література
- •На образ старця, який тримає клепсидру
- •Пишущему стихи
- •10 Клас Українська мова
- •10 Клас Українська література
- •V. Прочитайте уривок із твору. Виконайте такі завдання:
- •11 Клас Українська мова
- •11 Клас Українська література
- •V. Прокоментуйте уривки з вірша Ліни Костенко «Біль єдиної зброї». Дайте відповіді на такі запитання:
- •Біль єдиної зброї
- •Українська література
- •Псалом 132
- •Псалми Давидові
- •V. Лабораторія дослідника літератури.
- •Українська мова
- •10 Клас
- •V. Виправити помилки щодо вживання займенників у таких реченнях.
- •Українська література
- •10 Клаc
- •Українська мова
- •11 Клас
- •V. Тестові завдання (одна правильна відповідь)
- •Українська література
- •11 Клас
- •1. Написати твір на одну з поданих тем.
- •V. Із погляду історика літератури з’ясуйте одне із двох питань на вибір.
- •Vі. Прочитати поезію Василя Стуса. Дати відповіді на такі запитання:
- •V. Відредагуйте речення.
- •Українська література
- •IV. Зробіть ідейно-художній аналіз поезії Тараса Шевченка «Гоголю».
- •10 Клас Українська мова
- •V. Доберіть українські відповідники до поданих конструкцій.
- •10 Клас Українська література
- •Лист Остапа Вересая до Пантелеймона Куліша
- •11 Клас Українська мова
- •V. Запишіть 5 фразеологізмів професійного походження і 5 фразеологізмів побутового походження. Поясніть їх.
- •11 Клас Українська література
- •IV. Розв’яжіть кросворд за темою „Теорія літератури”, уписавши слова по горизонталі. Сформулюйте визначення ключового слова, утвореного по вертикалі.
- •V. Зробіть ідейно-художній аналіз поезії в. Стуса «За літописом самовидця».
- •Українська література
- •II. Дайте відповідь на бліц-запитання.
- •IV. «Лабораторія дослідника літератури».
- •Українська мова
- •10 Клас
- •10 Клас Українська література
- •II. Завершіть неповні речення (одним чи кількома словами).
- •IV. Продовжте речення:
- •Українська мова
- •11 Клас
- •11 Клас Українська література
- •II. Завершіть неповні речення (одним чи кількома словами).
- •IV. За кожною цитатою визначте назву твору і автора.
- •V. Прочитайте речення. Визначте слова, уживання яких не відповідає мовній нормі. Запишіть відредаговані речення.
- •Vі. Поясніть вживання тире і двокрапки в таких реченнях:
- •9 Клас Українська література
- •Іі. Стисло й лаконічно дайте відповідь на бліц-запитання.
- •10 Клас Українська мова
- •10 Клас Українська література
- •Іі. Стисло й лаконічно дайте відповідь на бліц-запитання.
- •V. На основі особливостей художнього стилю поданого уривка визначте, із якого твору його взято. Заповніть «паспорт» твору:
- •11 Клас Українська мова
- •Іі. Стисло й лаконічно дайте відповідь на бліц-запитання.
- •V. Зробіть переклад тексту українською мовою.
- •Vі. Оберіть правильну форму родового відмінка однини наведених іменників.
- •11 Клас Українська література
- •IV. Подані слова введіть у речення так, щоб в одному випадку вони вживалися як прийменники, а в другому – як прислівники або іменники з прийменниками.
- •V. Пояснити значення паронімів, скласти з ними словосполучення:
- •9 Клас Українська література
- •Іі. Стисло й лаконічно дайте відповідь на кожне запитання.
- •10 Клас Українська мова
- •V. Визначте правопис складних слів.
- •Vі. Доберіть до поданих слів синоніми.
- •10 Клас Українська література
- •Ііі. Стисло й лаконічно дайте відповідь на кожне запитання.
- •V. На основі особливостей художнього стилю поданого уривка визначте, із якого твору його взято. Заповніть «паспорт» твору:
- •1. Назва. 2. Автор. 3. Рік написання. 4. Літературний рід. 5. Жанр. 6. Авторський підзаголовок твору. 7. Провідний мотив. 8. Ідея. 9. Сюжет твору. 10. Головний композиційний прийом.
- •11 Клас Українська мова
- •Доберіть крилаті вислови, що відповідають поданим значенням:
- •Подані слова і словосполучення запишіть у такій послідовності:
- •3. У якому з наведених речень розділові знаки розставлено відповідно до правил пунктуації? Виправте помилки.
- •4. Назвіть документи відповідно до їхньої характеристики:
- •Доберіть варіант заміни активних дієприкметників, ужитих стилістично неправильно.
- •IV. Виберіть із поданих у дужках варіантів правильне тлумачення слова.
- •V. Як називаються пари слів? Поясніть значення слів, проілюструйте словосполученнями.
- •Vі. Оберіть правильну форму родового відмінка однини наведених іменників.
- •11 Клас Українська література
- •Розділ іv список рекомендованої літератури
- •3. Бали виставляються за рейтингом
- •Кожна правильна відповідь − 2 бали
- •5. Бали виставляються за рейтингом
- •6. Бали виставляються за рейтингом
- •2. Кожна правильна відповідь - 2 бали.
- •3. Кожна правильна відповідь – 1 бал
- •4. Кількість балів підраховується за сумою балів із кожного параметра:
- •6. Бали виставляються за рейтингом
- •Зразок повного синтаксичного розбору складного речення
- •Цілісний літературознавчий аналіз ліричного твору
- •Зразок оформлення літературного паспорта
- •Відповідь:
- •Зразки творчих робіт з української мови та літератури Хочеш бути розумним – навчись розумно запитувати і спокійно відповідати, уважно слухати і замовкнути, коли більше немає чого сказати
- •Слово подвоює світ і дає змогу подумки оперувати з предметами навіть за їхньої відсутності
- •«Intermezzo» – вершина майстерності м. Коцюбинського в жанрі новели
- •«Intermezzo» – вершина майстерності м. Коцюбинського в жанрі новели
- •Внутрішні конфлікти і пошук власного «я» героїв у творчості Миколи Хвильового
- •«Життя! у ньому стільки переконуючої сили і повноти, що трудно дозволити собі байдужість чи слабкість» (а. Любченко)
- •Внутрішні конфлікти і пошук власного «я» героїв у творчості Миколи Хвильового
- •Внутрішні конфлікти і пошук власного «я» героїв у творчості Миколи Хвильового
- •Світ ловив його, та не спіймав, але він належить світові (поетично-філософська спадщина Сковороди)
- •Виступ на засіданні правописної комісії
II. Проведення олімпіад, турнірів, конкурсів
2.1. Всеукраїнські учнівські олімпіади з навчальних предметів проводяться в чотири етапи:
I (перший) етап – шкільні (міжшкільні, училищні) на базі загальноосвітніх, професійно-технічних навчальних закладів і міжшкільних навчально-виробничих комбінатів;
II (другий) етап – районні (міські);
III (третій) етап – обласні (в Автономній Республіці Крим – республіканська, у містах Києві та Севастополі – міські);
IV (четвертий) етап – на державному рівні.
Проведення олімпіад I, II, III етапів з різних предметів одночасно забороняється.
Олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності проводяться у три етапи:
I (перший) етап – училищні на базі професійно-технічних навчальних закладів і міжшкільних навчально-виробничих комбінатів (районні (міські) – не проводяться);
II (другий) етап – обласні (в Автономній Республіці Крим – республіканські, у містах Києві та Севастополі – міські);
III (третій) етап – на державному рівні.
Конкурс-захист науково-дослідницьких робіт проводяться в три етапи:
I (перший) етап – районні (міські);
II (другий) етап – обласні (в Автономній Республіці Крим – республіканські, у містах Києві та Севастополі – міські);
III (третій) етап – на державному рівні.
Турніри, як правило, проводяться у два етапи:
I (перший) етап – між командами загальноосвітніх, професійно-технічних навчальних закладів на районному та (або) обласному рівнях;
II (другий) етап – фінальний – на державному рівні.
Конкурси з навчальних предметів проводяться у кілька етапів відповідно до їх правил (умов), які затверджуються наказом МОНмолодьспорту України.
Фінальний етап конкурсів проводиться на державному рівні.
Порядок проведення фінальних етапів олімпіад, конкурсів, турнірів, їх організаційне, методичне забезпечення визначає Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України.
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управління освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій відповідно до цього Положення розробляють правила (умови) проведення I, II, III етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів, I, II етапів олімпіад зі спеціальних дисциплін, конкурсів фахової майстерності, якими визначається кількісний склад, місце та інші питання проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад, конкурсів з фахової майстерності з урахуванням місцевих можливостей.
Кожна олімпіада проводиться у межах одного міста (селища міського типу, селища, села).
2.2. I етап: шкільні (міжшкільні, училищні) олімпіади з навчальних та училищні – зі спеціальних дисциплін, конкурси фахової майстерності, міжшкільний (міжучилищний) етап турнірів.
2.2.1. I етап олімпіад з навчальних предметів проводиться у жовтні, олімпіад зі спеціальних дисциплін та конкурсів фахової майстерності – у лютому, турнірів – у вересні-листопаді поточного року.
2.2.2. Порядок проведення, персональний склад оргкомітетів та журі, експерти-консультанти I етапу олімпіад, турнірів, конкурсів з навчальних предметів, олімпіад зі спеціальних дисциплін та конкурсів фахової майстерності, а також рішення відповідних оргкомітетів затверджуються наказами керівника навчального закладу.
2.2.3. Завдання I етапу для учасників олімпіад і конкурсів з навчальних предметів, олімпіад зі спеціальних дисциплін та конкурсів фахової майстерності готують предметно-методичні комісії, склад яких затверджується наказом керівника навчального закладу.
Турніри проводяться за завданнями оргкомітетів, які надсилаються до загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів до 15 серпня поточного року.
2.2.4. Звіти про проведення олімпіад з навчальних предметів та заявки на участь команд у наступному етапі оргкомітети I етапу надсилають до районних (міських) оргкомітетів до 1 листопада поточного року.
Звіти про проведення олімпіад зі спеціальних дисциплін, конкурсів фахової майстерності та заявки на участь команд в наступному етапі оргкомітети I етапу надсилають оргкомітетам обласних (в Автономній Республіці Крим – республіканським, у містах Києві та Севастополі − міським) олімпіад і конкурсів до 1 березня поточного року.
Оргкомітети фінальних етапів турнірів розглядають заявки учасників, результати їх виступів у I етапі та надсилають учасникам запрошення для участі у фінальному етапі турніру.
Звіти про проведення I етапу конкурсів з навчальних предметів та заявки на участь у ІІ етапі надсилаються до відповідних оргкомітетів у строки, визначені правилами (умовами), затвердженими наказами МОНмолодьспорту України.
2.3. II етап: районні (міські) олімпіади, конкурси з навчальних предметів;
I етап: районні (міські) конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт.
2.3.1. II етап олімпіад з навчальних предметів та I етап конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт проводяться щороку в листопаді-грудні за завданнями обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти, територіальних відділень Малої академії наук України. Кількість турів олімпіад, їхня тривалість та форми проведення визначаються Міністерством освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управліннями освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій разом з оргкомітетами та журі відповідних олімпіад, конкурсів з навчальних предметів та конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт.
2.3.2. Персональний склад оргкомітетів і журі, в тому числі голови, їх заступники, секретар, експерти-консультанти олімпіад, конкурсів з навчальних предметів, конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт, а також рішення відповідних оргкомітетів затверджуються наказами відділу освіти районної (міської) державної адміністрації.
2.3.3. Звіти про проведення II етапу олімпіад з навчальних предметів та заявки на участь у III етапі оргкомітети цих олімпіад надсилають відповідним обласним (в Автономній Республіці Крим – республіканському, в містах Києві та Севастополі міським) оргкомітетам до 30 грудня поточного року, а про проведення I етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт – до кінця січня наступного року.
2.3.4. ІІ етап конкурсів з навчальних предметів проводиться, якщо це передбачено відповідними правилами (умовами), затвердженими наказами МОНмолодьспорту України.
Оргкомітети III етапу конкурсів розглядають заявки учасників, результати їх виступів у ІI етапі й надсилають запрошення для подальшої участі в змаганнях у визначені цими правилами (умовами) строки.
2.4. III етап: обласні олімпіади з навчальних предметів;
II етап: обласні олімпіади зі спеціальних дисциплін, конкурси фахової майстерності, конкурс-захист науково-дослідницьких робіт (в Автономній Республіці Крим – республіканські, у містах Києві та Севастополі – міські).
2.4.1. Персональний склад оргкомітетів і журі, в тому числі голови і його заступники, секретар, експерти-консультанти III етапу олімпіад з навчальних предметів, II етапу олімпіад зі спеціальних дисциплін, конкурсів фахової майстерності, конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт, а також рішення відповідних оргкомітетів затверджуються наказами Міністерства освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управлінь освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій.
2.4.2. III етап олімпіад з навчальних предметів, II етап конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт проводяться у січні-лютому; II етап олімпіад зі спеціальних дисциплін, конкурсів фахової майстерності – у березні за графіками, які встановлює щорічно МОНмолодьспорт України.
2.4.3. IІІ етап конкурсів із навчальних предметів проводиться, якщо це передбачено відповідними правилами (умовами) у строки, визначені МОНмолодьспортом України.
Оргкомітети IV етапу конкурсів з навчальних предметів розглядають заявки учасників, результати їх виступів у ІII етапі й надсилають запрошення для подальшої участі у фінальному етапі змагань.
2.4.4. Умови проведення олімпіад з навчальних предметів і спеціальних дисциплін, конкурсів фахової майстерності, конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт визначаються і затверджуються Міністерством освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управліннями освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій. В умовах визначається кількісний склад, пропорційність представленості навчально-виховних закладів в олімпіадах і конкурсах, місце та інші питання їх проведення з урахуванням місцевих можливостей.
2.4.5. Олімпіади з навчальних предметів та спеціальних дисциплін, конкурси фахової майстерності проводяться за завданнями (рекомендаціями) МОНмолодьспорту України та, у разі потреби, за безпосередньої участі його представника, який стежить за дотриманням вимог цього Положення.
Олімпіади з фізики, хімії, біології, математики, інформатики, інформаційних технологій, трудового навчання проводяться у два-три тури. Кількість турів інших змагань, їх тривалість та форми проведення визначає МОНмолодьспорту України разом з оргкомітетами та журі відповідних олімпіад.
Якщо МОНмолодьспортом України надано рекомендації щодо підготовки олімпіадних завдань, то для складання завдань створюються предметно-методичні комісії, склад яких затверджуються Міністерством освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управліннями освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій. Змагання проводяться за завданнями предметно-методичних комісій обласних (в Автономній Республіці Крим – республіканського, у містах Києві, Севастополі – міських) інститутів післядипломної педагогічної освіти, складеними з урахуванням цих рекомендацій.
Завдання ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України складаються предметно-методичними комісіями, склад яких затверджується Міністерством освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управліннями освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій.
2.4.6. Звіти про проведення III етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів (додаток 1), заявки на участь команди у IV етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади (додаток 2) оргкомітети надсилають до Інституту та оргкомітетам Всеукраїнських учнівських олімпіад (за місцем проведення) до 5 березня поточного року.
Звіти про проведення ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України надсилаються в Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управління освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій.
Заявки на участь команд у III етапі конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України надсилаються до відповідних оргкомітетів у строки, визначені умовами, затвердженими наказом МОНмолодьспорту України.
Заявки на участь у ІІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади зі спеціальної дисципліни, конкурсу фахової майстерності за професією (додаток 3) оргкомітети надсилають до Інституту у строки згідно з умовами олімпіад зі спеціальних дисциплін та конкурсів фахової майстерності.
IІІ етап конкурсів з навчальних предметів проводиться, якщо це передбачено відповідними правилами (умовами), затвердженими наказами МОНмолодьспорту України.
Оргкомітети IV етапу конкурсів розглядають заявки учасників, результати їх виступів у ІII етапі й надсилають запрошення для подальшої участі в змаганнях у визначені цими правилами (умовами) строки.
2.4.7. Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управління освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій проводять відбірково-тренувальні збори переможців III етапу олімпіад з навчальних предметів та II етапу олімпіад зі спеціальних дисциплін і конкурсів для формування відповідно складу команд на IV етап олімпіад з навчальних предметів, III етап олімпіад зі спеціальних дисциплін, конкурсів фахової майстерності та конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт, затверджують кількісний склад учасників, визначають тривалість та порядок проведення зборів.
Персональний склад учасників зборів визначається Міністерством освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управліннями освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій за результатами (набраними балами), досягнутими зазначеними переможцями у відповідних змаганнях. Остаточний склад команд, що братимуть участь у наступному етапі змагань, формується з урахуванням результатів учасників відбірково-тренувальних зборів.
Кількісний склад команд, що братимуть участь у IV етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів, розраховується відповідно до рейтингів, які визначаються розділом IX цього Положення та затверджуються наказом МОНмолодьспорту України щорічно.
2.5. IV етап: Всеукраїнські олімпіади з навчальних предметів, фінальні етапи турнірів, конкурсів на державному рівні.
III етап: Всеукраїнські олімпіади зі спеціальних дисциплін, конкурси фахової майстерності; Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослідницьких робіт на державному рівні.
2.5.1. Персональний склад оргкомітетів, журі та експерти-консультанти олімпіад, конкурсів, турнірів затверджуються наказами МОНмолодьспорту України.
2.5.2. Олімпіади з навчальних предметів і спеціальних дисциплін, конкурси фахової майстерності проводяться в два-три тури. Кількість турів (теоретичний, практичний, експериментальний), форми (письмові роботи, співбесіди тощо) та час їх проведення визначає МОНмолодьспорту України спільно з оргкомітетами та журі відповідних олімпіад і конкурсів.
2.5.3. Програма роботи кожної секції конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт передбачає три тури:
I – конкурс науково-дослідницьких робіт;
II – виконання контрольних завдань з навчальних предметів;
III – захист науково-дослідницьких робіт.
2.5.4. Фінальні етапи турнірів включають проведення:
відбіркового конкурсу, на якому у формі наукових диспутів обговорюються результати розв’язання завдань першого етапу турнірів, у яких безпосередню участь беруть учні, студенти, викладачі, учені;
чвертьфінальних і півфінальних конкурсів;
фіналу як заходу підбиття підсумків.
2.5.5. Заклади освіти, на базі яких проводяться олімпіади, конкурси або турніри, готують приміщення і територію, ділянки на підприємствах, матеріально-технічну базу, технічну і технологічну документацію, створюють безпечні умови для виконання олімпіадних і конкурсних завдань, виділяють за потреби для членів журі і оргкомітету спецодяг і захисні засоби.
Обладнання (механізми, машини, агрегати), інструменти, реактиви тощо для проведення олімпіад, турнірів, конкурсів повинні бути однотипними або однакової продуктивності (потужності, вантажопідйомності, швидкості та ін.) та за можливості новими і найбільш поширеними, попередньо випробуваними і відрегульованими.
2.5.6. Завдання для проведення олімпіад, турнірів, конкурсів готують предметно-методичні комісії, які очолює голова журі.
Завдання для проведення змагань складаються з авторських задач і вправ (тестів).
За умови, що з відповідного навчального предмета (дисципліни, фаху) проводиться міжнародна олімпіада, конкурс або турнір, завдання останнього етапу відповідної олімпіади, конкурсу, турніру готуються з урахуванням програми міжнародних змагань.
2.5.7. Вимоги до написання й оформлення науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України додаються до умов проведення Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт, які щорічно затверджуються МОНмолодьспортом України.
2.5.8. Конкурси фахової майстерності передбачають виконання їхніми учасниками теоретичних і практичних завдань, зміст яких має відповідати вимогам навчальних програм, державного переліку професій з підготовки кваліфікованих робітників у професійно-технічних навчальних закладах і робіт за розрядом, класом, категорією не нижчих випускних, з яких здійснюється підготовка кваліфікованих робітників у професійно-технічних навчальних закладах та міжшкільних навчально-виробничих комбінатах. Теоретичні знання учасників перевіряються шляхом письмового опитування.
2.6. Практичні та експериментальні завдання для олімпіад, турнірів, конкурсів складаються так, щоб забезпечити рівні можливості виконання їх усіма учасниками і сприяти повному виявленню кожним із них досягнутого рівня знань, вмінь та фахової майстерності.
2.7. При виконанні завдань забороняється користуватися довідниками, словниками, таблицями, картами, обчислювальними засобами, електронним обладнанням, засобами комунікації (Інтернет, мобільні телефони тощо), крім засобів, що офіційно дозволені оргкомітетом та журі та затверджені протоколом.
На практичних турах олімпіад дозволяється користуватися лише обладнанням, програмним забезпеченням, друкованими матеріалами, що надаються оргкомітетом та журі.
При виконанні письмових робіт, які підлягають шифруванню, забороняється використання будь-яких позначок, які сприяли б дешифруванню робіт.
При виконанні практичних завдань на конкурсах фахової майстерності та олімпіаді з трудового навчання можна користуватися власними інструментами і пристроями, за умови якщо це передбачено відповідними правилами (умовами).
2.8. Учні загальноосвітніх навчальних закладів щороку беруть участь у Міжнародних учнівських олімпіадах з навчальних предметів згідно з переліком, визначеним МОНмолодьспортом України.
2.8.1. За результатами IV етапу олімпіад з навчальних предметів, III етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт та II (фінального) етапу турнірів визначаються кандидати для участі у відповідних Міжнародних олімпіадах, конкурсах і турнірах, якщо такі проводяться.
2.8.2. Для підготовки команд учнів до участі у Міжнародних олімпіадах, конкурсах і турнірах МОНмолодьспорт України може проводити осінні настановчі, зимові навчально-тренувальні збори. До участі в осінніх та зимових зборах запрошуються переможці відповідної олімпіади минулого навчального року.
2.8.3. Для визначення МОНмолодьспортом України остаточного складу команд учнів до участі у Міжнародних олімпіадах, турнірах, конкурсах з навчальних предметів проводяться весняні конкурсні відбірково-тренувальні збори, до участі в яких запрошуються переможці IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад поточного навчального року.
Пропозиції до списку учасників весняних конкурсних відбірково-тренувальних зборів приймаються на спільному засіданні оргкомітету та журі ІV етапу відповідної олімпіади з навчального предмета.
Список учасників весняних конкурсних відбірково-тренувальних зборів з формування та підготовки команд учнів до Міжнародних олімпіад, турнірів, конкурсів з навчальних предметів затверджується наказом МОНмолодьспорту України.
2.8.4. Кількісний склад учасників весняних конкурсних відбірково-тренувальних зборів, які є кандидатами на участь у відповідних міжнародних змаганнях поточного року, не повинен перевищувати подвійної кількості учнів, що входять до складу команди України, згідно з правилами відповідної Міжнародної олімпіади, конкурсу або турніру.
Понад зазначену кількість до числа учасників відбірково-тренувальних зборів, які є кандидатами на участь у відповідних міжнародних змаганнях поточного року, включаються переможці відповідних міжнародних змагань минулого року, якщо вони є учнями загальноосвітніх навчальних закладів.
2.8.5. Персональний склад команд Міжнародних олімпіад, турнірів, конкурсів з навчальних предметів формується з числа переможців конкурсних відбірково-тренувальних зборів за максимальною кількістю набраних у змаганнях балів.
2.8.6. Персональний склад членів та керівників команд учнів для участі в Міжнародних олімпіадах, конкурсах та турнірах затверджується наказом МОНмолодьспорту України.
ІІІ. Учасники олімпіад, турнірів, конкурсів
3.1. Учні мають право брати участь у кількох предметних олімпіадах, турнірах, конкурсах за умови, що строки їх проведення не збігаються.
До участі в II, III та IV етапах олімпіади допускаються тільки учні, які стали переможцями попереднього етапу відповідних змагань. Кількісний склад учасників кожного етапу визначає оргкомітет цього етапу.
Кількісний склад команд ІV етапу олімпіад з навчальних предметів визначається Міністерством освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управліннями освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій згідно з рейтингом команд, а фінального етапу олімпіад зі спеціальних дисциплін, турнірів і конкурсів – відповідно до правил (умов) їх проведення.
3.2. На всіх етапах олімпіад, конкурсів, турнірів з навчальних предметів, олімпіад зі спеціальних дисциплін та конкурсів фахової майстерності учні мають право брати участь у змаганнях за клас (курс) не молодший, ніж клас (курс) їх навчання в загальноосвітніх, професійно-технічних навчальних закладах у межах визначених вікових груп для кожного навчального предмета. Учасники змагань виступають у складі команд, сформованих відповідно до адміністративно-територіального підпорядкування навчальних закладів.
3.3. У I етапі олімпіад з навчальних предметів і спеціальних дисциплін беруть участь усі учні загальноосвітніх, професійно-технічних навчальних закладів та міжшкільних навчально-виробничих комбінатів, які бажають; у конкурсах фахової майстерності – всі учні, які бажають і мають відповідний допуск до роботи з механізмами та обладнанням, у I етапі турнірів – команди учнів одного навчального закладу.
Будь-які обмеження права участі учнів у I етапі олімпіад з навчальних предметів і спеціальних дисциплін, у конкурсах фахової майстерності забороняються.
Перелік предметів, з яких проводиться олімпіада, та класів (курсів), які беруть участь у змаганнях, визначається відповідним оргкомітетом навчального закладу.
3.4. У II етапі олімпіад з навчальних предметів беруть участь:
3.4.1. Учні, що стали переможцями I етапу олімпіад відповідно:
з української мови і літератури 7−11 класів
з російської мови і літератури 9−11 класів
з іноземних мов 8−11 класів
з правознавства 9−11 класів
з історії 8−11 класів
з економіки 9-−1 класів
з математики 6−11 класів
з біології 8−11 класів
з географії 8−11 класів
з хімії 7−11 класів
з екології 10−11 класів
з астрономії 10−11 класів
з фізики 7−11 класів
з інформатики 8−11 класів
з інформаційних технологій 8−11 класів
з трудового навчання 8−11 класів
з педагогіки і психології 11 класу.
3.4.2. Учні відповідних курсів професійно-технічних навчальних закладів, що стали переможцями I етапу відповідних олімпіад.
3.4.3. Учні Українського фізико-математичного ліцею Київського національного університету імені Тараса Шевченка беруть участь у ІІ етапі олімпіад, зазначених у підпункті 3.4.1 пункту 3.4 цього розділу, які проходять у відповідному районі м. Києва, крім олімпіад з математики, фізики, хімії, інформатики, інформаційних технологій, астрономії, що проводяться навчальним закладом самостійно.
3.4.4. У ІІ етапі конкурсу (якщо такий проводиться) беруть участь переможці попереднього етапу змагань.
