3. Компьютерные игры

В настоящее время компьютерные технологии стали активно применяться в образовательном процессе. Создается множество простых и сложных компьютерных программ для различных областей познания. В зависимости от возраста ребенка и применяемых программ компьютер может выступать в роли оппонента по игре, быть рассказчиком, репетитором, экзаменатором. Уже существуют компьютерные программы, направленные на развитие различных психических функций детей, таких как зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, словесно-логическое мышление и др., которые можно с успехом применять при обучении детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Сейчас на смену настольным компьютерам, приходят более мобильные - планшетные ПК, которые позволяют более удобно работать со всей информацией.

Игра – это деятельность познавательная, она представляет собой своеобразную практическую форму размышления ребенка об окружающей его природой и социальной действительности. Благодаря особенностям игровых средств отображения действительности, ребенок в игре впервые приобщается к абстрактному мышлению.

Компьютерные игры – новый вид развивающего обучения.

В чем же польза от компьютерных игр и почему их нельзя заменить просто дидактическими или сюжетными играми?

Компьютерные технологии избавляют как педагога, так и ребенка от тяжелой рутинной работы.

Кроме того, они открывают новые возможности использования педагогических приемов:

1. Подбирать материал разной степени сложности. Конкретному ребенку всегда можно предложить именно то, что в данный момент соответствует его возможностям и задачам обучения.

2. С помощью простых действий во время занятия на компьютере можно изменить меру трудности, характер задания, адекватные возможностям самого “сложного” ребенка.

3. Делать “видимым” проблемы в развитии ребенка, трудно обнаруживаемые в традиционном обучении. Показать, как трансформировать выявленные проблемы в специальные задачи обучения.

4. Формировать у ребенка процесс осмысливания собственных произносительных навыков.

5. Сложное программное обеспечение имеет чрезвычайно простое управление.

6. Многие методики, успешно использовавшиеся ранее, теперь положены на компьютерную основу и получили как бы второе развитие. С точки зрения специалиста, это возможность посмотреть на свою работу с новых позиций, переосмыслить методические приемы, обогатить знания и умения, которыми он владеет.

7. Занятие на компьютере и для самого ребенка создает более комфортные условия для успешного выполнения упражнений:

8. Компьютерные технологии обеспечивают занимательную для ребенка форму экспериментирования, моделирования, классификации сравнения.

9. Появляется возможность освоить детьми модели коммуникации с вымышленными героями компьютерной программы, как основные для освоения межличностной коммуникации.

10. Ребенок учиться говорить правильно, стремиться исправить увиденную ошибку, ищет приемы самоконтроля, ориентируясь на привлекательную графику.

11. Во время логопедических занятий с использованием компьютерной программы у детей исчезает негативизм, связанный с необходимостью многократного повторения определенных звуков, слогов. Появляется уверенность в своих силах и желание научиться говорить правильно.

12. Дети меньше утомляются, дольше сохраняют работоспособность.

13. Глядя на экран монитора, ребенок сам видит результат своей работы.

14. У ребенка повышается мотивация в трудной для него работе над произношением. Он учится с самого начала оценивать свои достижения в речи, сопоставлять свое произношение с эталоном[2].

Таким образом, использование компьютерной программы повышает мотивацию не только за счет игровой стратегии, на которой программа базируется, но и потому, что ребенок получает одобрение, похвалу не только со стороны взрослых, но и со стороны компьютера.

Но надо заметить, что к компьютерным играм надо подходить разумно, избирательно и, конечно, творчески. Большая часть игр направлена на развитие таких психических процессов, как памяти, внимания, воображения, восприятия, мышления, развития зрительно-моторной координации. Прежде, чем предложить игру детям, необходимо хорошо знать ее цели и содержание.

Примером компьютерных игр для развития у младших школьников могут быть:

Логозаврия: сайт детских компьютерных игр (http://www.logozavr.ru/). Некоторые из игр на данном сайте:

1. ИГРЫ "НАЙДИ ОТЛИЧИЯ" – детям предоставляется возможность выбрать на двух картинках отличия между собой, причем картинки зеркальные, что усложняет задачу перед школьниками. Данная игра развивает у детей внимательность.

2. ИГРЫ "НАЙДИ МЕСТО" – в этой игре необходимо щёлкнуть кнопкой мыши по тому объекту, который предоставляется в верхнем углу экрана. Данная игра развивает у детей внимательность.

3. ИГРЫ "ПАЗЛЫ" – суть игры понятна из названия. Игра такая же как и бумажная версия, только более красочная и интересная. Помогает развить у детей наглядное мышление, сообразительность и внимательность.

4. http://www.solnet.ee/games - «Портал солнышко» сайт посвящен детским развивающим играм. Очень много и красочных игр для детей выполненных на FLASH. Игры понятны и красочны.

5. http://www.babylessons.ru/(Развитие ребенка, развивающие игры для детей – Детские уроки – игры, поделки, оригами, аппликации)–сайт полностью посвящен развивающим играм, здесь очень много красочных и наглядных игр, которыми дети будут увлечены.

Игры для мобильных устройств:

1. «Как рисовать» - в приложении содержится 70 пошаговых схем для рисования от руки. Помогает в развитии моторики у ребенка и навыках более точного освоения тач-скрина.

2. «Детское фортепиано» - в программе есть всё необходимое, чтобы в игровой форме научиться играть на фортепиано или просто весело провести время. Здесь нам предлагается побывать в роли композитора. Простой набор нот поможет в изучении музыки и работе с мобильным устройством.

3. «Whiz Kid» - обучающая игра для детей, в которой содержится набор сюжетов с задачками. В игровой форме ребёнок учится считать, развивает логическое мышление, наблюдательность, внимание к деталям, расширяет общий кругозор. Для дошкольного и школьного возраста.

4. «Водопроводчик» - смешная и сложная игра-головоломка по предотвращению затопления комнаты. Здесь мы более подробно знакомимся с принципом drag and drop. Помогает развить логическое мышление, и моторику.