- •Пояснительная методическая записка к программе «Остров Ро».
- •Название программы, краткое описание и содержание.
- •Условия смены.
- •Комплекс идей и педагогических задач. Концепция.
- •Возрастные особенности.
- •Гипотеза.
- •Цели и задачи.
- •Содержание программы. План по дням.
- •Мастер-классы.
- •Основные составляющие программы.
- •Игровые мероприятия.
- •Приложения. Материалы для прочих мероприятий. Правила проезда в автобусе.
- •Игры в автобусе.
- •Расселение.
- •Игры на знакомство.
- •Правила проживания.
Основные составляющие программы.
День – период. |
Цели основные. |
Обязательные составляющие. |
Этапы развития группы. |
Первый день |
Знакомство участников. |
Расселение. Знакомство. Правила техники безопасности и проживания. Заключение игрового контракта. Сбор ожиданий. Разделение ответственности. |
В этот период участник противопоставляет себя остальным участникам группы (Я-Они). Основная задача – дать чувство безопасности (важно сплочение группы, доверие каждому участнику). |
Второй день. |
Адаптация участников. Погружение в игру. |
Ввод – полное погружение в игру. Игры на сплочение и адаптацию участников. Контроль над соблюдением правил. |
|
Основной период (дни мастер-классов). |
Реализация цели и концепции программы. |
Мастер классы. Игры. Концерты. Праздники. Развитие игровой логики. Вечерние проговоры. |
Это период максимальной сплоченности группы. Противопоставление: Мы-Они (они – внешне или игровые враги). Возникновение группы, следовательно, акцент на ГРУППОВОЙ – ОБЩЕЙ цели. |
Предпоследний день. |
Создание условий для эмоционального подъема и медленного плавного спада к концу дня. |
Заключительная игра. Праздник в честь окончание. Вручение подарков (дипломов, футболок и проч). Подведение итогов. Благодарение. Лирические элементы. |
Это период, который может начаться раньше. Зависит от групповой динамики. В ем участник начинает противопоставлять себя группе: Я-Мы. Проявление индивидуальности внутри группы. Применение группового результата к себе. Задача: дать возможность проявиться каждому участнику в группе. |
Последний день. |
Собрать и вернуть детей родителям (немого другие особенности на программах с долгим переездом). |
Сбор детей и реквизита. Поставить точку в игре и программе. |
Противопоставление: Я-Они. Важна адекватизация отношений с внешним миром. Важно обеспечить безопасное возвращение участника во внешний мир. |
Мастер-классы.
Описание: Мастер-классы – это тематические занятия, на которых участники получают определенные знания. Посещение этих занятий не обязательно (кроме первой помощи), но знания, которые передаются на занятиях, существенно помогают участникам выживать в лесу, готовят их к пребыванию на точках. Большинство участников с удовольствием сами ходят на мастер-классы.
Цели:
Подготовить участников к проживанию на точках.
Передать определенные знания.
Потренировать определенные навыки.
Название |
Описание |
Цель |
«Кострики» |
Мастер-класс посвящен тому, как быстрее и проще разводить костры. Какие виды костров для какой погоды подходят. Какой костер невозможно затушить ведром воды. В конце – экзамен, на каждый костер выливается ведро воды. Какие костры в каких лесах можно и нельзя жечь. Как потушить костер, чтобы не было пожара в лесу. Техника безопасности при разведении и поддержании костра. |
Проинформировать участников о технологии создания костров. Потренироваться разводить костер. |
«Байдарки» |
Мастер-класс посвящен технике катания на байдарке. Участники учатся быть капитанами и простыми моряками. Сначала – теоретическая часть (инструктаж), затем – экзамен на моряка или капитана. Задача – оплыть воздушные шарики, не задев их. Сдавшим экзамен разрешается плавать без инструкторов. |
Проинформировать участников о технологии плавания на байдарке. Потренироваться плавать на байдарке. |
«Посуда из подручных средств» |
Мастер-класс посвящен изготовлению посуды из подручных средств: дерево, кора, ветки и проч. |
Проинформировать участников о технологии создания посуды из подручных средств. Потренироваться делать посуду из подручных средств. |
«Шалашение» |
Мастер-класс посвящен технологии постройки шалаша. На ем участники узнают: как выбирать место для шалаша, как строить шалаш, какие материалы лучше подходят для шалаша, как сделать так, чтобы шалаш не протекал. Желающие могут ночевать в своем шалаше. |
Проинформировать участников о технологии создания шалашей. Потренироваться строить шалаши. |
«Первая помощь» |
Обязательный мастер-класс. Участники допускаются до точек только, сдав экзамен по первой помощи. Принимать экзамен могут: доктор, инструкторы, прошедшие курсы первой помощи красного креста. Участники узнают о том, как оказывать первую помощь при ране, ожоге, переохлаждении, солнечном ударе и проч. |
Проинформировать участников о технологии оказания первой помощи. Потренироваться оказывать первую помощь. |
«Съедобные грибы, ягоды, травы» |
Участники ходят по лесу, узнают о том, что и в каком виде съедобное в лесу. |
Проинформировать участников о съедобных грибах, ягодах, травах, которые растут в лесу. Потренироваться распознавать съедобные грибы, ягоды, травы в лесу. |
«Как не заблудиться в лесу» |
Мастер-класс посвящен умению ориентироваться в лесу. |
Проинформировать участников о том, как ориентироваться в лесу. Потренироваться ориентироваться в лесу. |
