- •1. Пояснительная записка
- •Цели и задачи дисциплины
- •1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.
- •1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины.
- •Тематический план
- •Для заочной формы обучения
- •5. Содержание дисциплины. Модуль 1.
- •4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Модуль 2.
- •Модуль 3.
- •6. Планы семинарских занятий. Модуль 1.
- •Модуль 2.
- •Модуль 3.
- •Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
- •9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
- •Для заочной формы обучения
- •10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
- •10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
- •10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
- •Карта критериев оценивания компетенций
- •10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций. Вопросы к экзамену
- •11. Образовательные технологии.
- •12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
- •12.1 Основная литература:
- •12.2 Дополнительная литература:
Для заочной формы обучения
№ |
Модули и темы |
Виды СРС |
Объем часов |
|
обязательные |
дополнительные |
|||
|
|
|
|
|
Модуль 1 |
|
|
|
|
1.1 |
Исторические корни и современные тенденции развития психодиагностики |
Сравнительный анализ источников |
Конспект первоисточников Подготовка сообщений |
21 |
1.2. |
Предмет и методы психодиагностики |
Сравнительный анализ источников |
Конспект первоисточников Подготовка сообщений |
21 |
1.3 |
Конструирование теста |
Сравнительный анализ источников |
Конспект первоисточников Подготовка сообщений |
21 |
|
Всего |
|
|
63 |
Модуль 2 |
|
|
|
|
2.1 |
Методики диагностики когнитивной сферы |
Сравнительный анализ источников |
Конспект первоисточников Подготовка сообщений |
21 |
2.2. |
Методики диагностики особенностей личности |
Сравнительный анализ источников |
Конспект первоисточников Подготовка сообщений |
21 |
|
Всего |
|
|
42 |
Модуль 3 |
|
|
|
|
3.1 |
Методики диагностики психических состояний |
Сравнительный анализ источников |
Конспект первоисточников Подготовка сообщений |
21 |
3.2. |
Методики диагностики межличностных параметров в группе |
Сравнительный анализ источников |
Конспект первоисточников Подготовка сообщений |
21,6 |
|
Всего |
|
|
42,6 |
|
Итого |
|
|
126,6 |
10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
ПК-2 |
способностью к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией |
Б1.Б.11 |
Общая психология |
Б1.Б.15 |
Психодиагностика |
Б1.В.ОД.11 |
Психосемантика |
Б2.П.2 |
Преддипломная |
Б2.Н.1 |
Курсовая работа |
ИГА |
Итоговая государственная аттестация |
ПК-5 |
способностью к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и а |
Б1.Б.15 |
Психодиагностика |
Б1.Б.24 |
Дифференциальная психология |
Б1.Б.27 |
Специальная психология |
Б1.В.ОД.9 |
Гендерная психология |
Б1.В.ДВ.8.2 |
Психиатрия |
Б1.В.ДВ.9.2 |
Неврология и дефектология |
Б1.В.ДВ.10.1 |
Основы патопсихологии |
Б1.В.ДВ.11.2 |
Коррекционная психология и психотерапия |
Б1.В.ДВ.11.3 |
Судебно-психологическая экспертиза |
Б1.В.ДВ.12.1 |
Психические состояния |