3. Дати визначення та охарактеризувати пелоїдотерапію як засіб реабілітації

Грязелікування (або по науці «пелоїдотерапія») - застосування в лікувально-профілактичних і реабілітаційних цілях лікувальних грязей, які є природними утвореннями геохімічного походження. Грязі відносяться до найбільш стародавнім лікувальним засобам.

Грязі надають сприятливий вплив на стан нервової та ендокринної системи,  стимулюють імунітет і адаптаційні реакції, перешкоджають старінню, допомагають позбавитися від зайвої ваги.

Основну групу хвороб, при яких показано грязелікування, складають захворювання запального характеру. Грязелікування застосовують при захворюваннях:

- Опорно-рухового апарату -хронічний артрит, трофічні виразки;

- Периферичної нервової системи;

- Центральної нервової системи;

- Статевих органів;

- Шлунково-кишкового тракту;

-Серця, нирок, легенів;

- ЛОР-органів;

- Офтальмологічних;

- Шкірних.

4. Практичне завдання . Опишіть заходи долікарської допомоги при переломах кісток.

5. Яка перша долікарська медична допомога надається при переломах кісток?

6. По-перше, в районі перелому слід створити умова нерухомості кісток.

7. По-друге, щоб уникнути виникнення у потерпілого шоку слід зробити ряд необхідних заходів.

8. По-третє, слід якомога швидше доставити потерпілого до лікарні.

ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ №4

1.Особливості будови нервового волокна. Фізіологія нервової діяльності.

Нервові волокна - це відростки нервових клітин, вкриті оболонкою. Кожне волокно складається з відростка нервової клітини , який лежить у центрі нервового волокна і називається осьовим циліндром.

сукупність різноманітних форм спільної діяльності кори півкуль великого мозку і підкіркових структур, яка забезпечує взаємодію цілісного організму із навколишнім середовищем (поведінку людини)

Нервова система складається з мільйонів нервових клітин — нейронів. По чутливих нейронах інформація про зміни, що відбулися всередині й поза тілом, надходить у спинний і головний мозок. По рухомих нейронах мозок передає команди до залоз і м'язи.

2. Органи управління спортом для всіх, програми залучення для масового спорту у Німеччині

у Німеччині діє 85,5 тис. спортивно-оздоровчих клубів, у яких 25,9 млн. чоловік займаються понад ста різними видами спорту

3. Дати характеристику функціонального періоду застосування лфк.

I період (вступний) — щадний:

Завдання І періоду:

     поліпшити нервово-психічний стан хворого;

     запобігти ускладненням;

     стимулювати трофічні та компенсаторні процеси;

     оволодіти навичками самообслуговування.

II        період (основний) — функціональний:

Основні завдання II періоду:

     відновити функції ушкодженого органа і системи організму;

     підготувати пацієнта до збільшення фізичних навантажень і зміни рухового режиму.

III       період (заключний) — тренувальний:

Основні завдання III періоду:

    впевнити пацієнта в цілковитому видужанні та повноцін­ному поверненні до праці;

    підвищити функціональну здатність та фізичні якості орга­нізму;

    підготувати пацієнта до фізичних навантажень виробничо­го і побутового характеру;

    відновити працездатність або удосконалити функції замі­щення і пристосування пацієнта до змінених хворобою чи трав­мою умов життя.

   Ввідний (підготовчий) – 3- 5 (7) днів :

                   Задачі: 

1)запобігання ускладненням;                                                                  

2) стимуляція процесів реабілітації;                                         

3) профілактика застійних процесів.                                   

4) підбір адекватних навантажень.

                    Основний (відновний) – до 1-6 міс.:

                 Задачі: 

1) ліквідація морфологічних порушень;                            

2) відновлення функції хворого органу;                             

3) формування компенсацій;                                   

4) загальне і спеціальне тренування.

                    Заключний (тренувальний):

                Задачі: 

1) ліквідація залишкових морфологічних і функціональних порушень;                                   

2) адаптація до побутових і виробничих  навантажень;                                

3)  підготовка до самостійних занять.