12. Индивидуальная психология а.Адлера.

Индивидуальная психология - направление психологии, основным предметом исследования которого является способы и особенности реализации целей, заложенных в глубинах личности, индивидуальный жизненный стиль.Основные принципы индивидуальной психологии базировались на центральной идее, в соответствии с которой «человеческое существо представляет собой единое целое», формирующееся в социальном контексте и наделенное творческой жизненной силой, проявляющейся в устремлении к цели, и воплощающейся в желании развития, борьбы, достижения, превосходства, компенсации поражения в одной сфере и успеха в другой. Исходя из этой идеи, А. Адлер развил положения в теории личности : фиктивный финализм, стремление к превосходству, чувство неполноценности и компенсации, общественный интерес, стиль жизни, «Творческое Я».

13.Аналитическая психология к.Г.Юнга.

В центре учения Юнга лежит представление об «индивидуации». Процесс индивидуации обусловлен всей совокупностью душевных состояний.Юнг считал, что структура личности состоит из трех частей:-коллективного бессознательного, его содержание архетипы - первообразы, своего рода образцы поведения, мышления, видения мира-индивидуального бессознательного, его содержание составляют комплексы.-сознание.Основными архетипами индивидуальной психики Юнг считал:-Эго - центр личного сознательного, наше внутреннее “Я”. -Персона - центр личного сознательного - визитная карточка “Я”, это манера говорить, мыслить, одеваться.-Тень - центр личного бессознательного (желания, переживания, тенденции).-Анима (у мужчины) и Анимус (у женщины) - бессознательная часть личности - это те части души, которые отражают интерсексуальные связи, представления о противоположном поле. -Самость - бессознательный архетип, главная задача которого в поддержании согласованности всех звеньев и структур личности (стержень всей личности).Исходя из структуры души, Юнг создал свою типологию личности, выделив два типа:-экстраверты - люди, которые максимум своей психической энергии направляют во “вне”, на других людей-Интроверты - люди, которые всю энергию направляют во внутрь себя.Метод психотерапии Юнга отличается от метода Фрейда. Кроме свободных ассоциаций, Юнг использовал своего рода «направленные» ассоциации, помогающие понять содержание сновидения при помощи мотивов и символов из других источников.

14.Психоаналитическая теория к.Хорни.

Хорни выделяла два вида тревоги - физиологическую и психологическую.Психологическая тревога связана с развитием адекватности “образа Я”. Введение понятия “образа Я” - одно из важнейших открытий Хорни. Она считала, что существует несколько “образов Я”:- “Я” реальное;- “Я” идеальное;- “Я” в глазах других людей. В идеале эти три “образа Я” должна совпадать между собой.Хорни обсуждает три основные тенденции личности:1. стремление к людям (но, развиваются невротические потребности: в привязанности и одобрении, что их могут покинуть, оставить без общения);2. стремление против людей (стремление к самостоятельности и независимости, желание быть совершенным и неуязвимым, что приводит к полному одиночеству, изоляции);3. стремление от людей (потребность в эксплуатации других людей, стремление к личным достижениям, к власти, доминированию).Фокус терапии, предлагаемой Хорни, - восстановление утраченных реалистических отношений к жизни на основе анализа жизненного пути. Психотерапия, считает Хорни, помогает человеку понять самого себя и сформировать более адекватное представление о себе.

15.Эго-психология Э.Эриксон.-основатель концепции эгопсихологии. Предпринял попытку рассмотреть жизнь личности целиком (от рождения до смерти).Главную роль в формировании личности Эриксон отвел человеческому «Я», которое отвечает за главное – психическое здоровье личности, На пути «интеграции Я» личность проходит, по его представлениям, 8 стадий психосоциального развития, охватывающих путь человека от рождения до смерти, каждый возрастной этап имеет свою точку напряжения – кризис, порожденный конфликтом развития «Я» личности. Каждая стадия ставит человека перед условным выбором в сторону усиления «Я» или его ослабления.

1 стадия-до 1 года-родители формируют чувство открытости к миру или закрытости;

2 стад-1-3 г.-развивается чувство зависимости т окружающих;

3 стад-3-6-у детей развивается чувство инициативы или чувство вины;

4 стад-6-14- развивается либо трудолюбие или дибо чувство неполноценности. Школа, учителя, одноклассники играют доминирующую роль

5 стад-14-20-формируется у подростков чувство ролевой инициативы или неопределенности

6 стад-20-35-связана с развитием близких, интимным отношений с окружающими

7 стад- 35-60-65 лет-является самой важной, т.к связана со стремление чела. Либо к постоянному развитию, творчеству, либо к покою и стабильности

8 стд-60-65 лет человек пресматривает сво жизнь подводя итого прожитым годам.

Происходит либо благоприятное преодоление кризиса и, в таком случае, личность крепнет, либо неблагоприятное – и тогда личность оказывается в следующей стадии, будучи отягощенной нерешенными проблемами прошлого. Чем менее успешно пройдены предшествующие этапы, тем меньше шансов удачно справиться с предстоящими кризисами.

Сами стадии, по Э. Эриксону, заданы генетически, но позитивное или негативное разрешение кризиса определяется особенностями взаимодействия с социумом.