2.3 Информатика. Учебник для 3 класса. Матвеева н.В., Челак е.Н.

В параграфе 4 объясняется, для чего нужен компьютер, какие устройства нужны для работы с данными, для чего нужны программы. После этого параграфа дети должны уметь различать и называть части компьютера.

Параграф начинается с повторения определения, что такое «компьютер (это устройство)».[1]

У него много функций, то есть он может удовлетворять разные информационные потребности человека.

Второе определение «компьютера (это электронное устройство, предназначенное для хранения, обработки и передачи данных)».[1]

Третье определение дается в рамочке

Автор также рассматривает устройства ввода данных:

клавиатура, микрофон, веб-камера, сканер, и как они выглядят

Отдельно рассматривает, что такое мышь

(это устройство, которое позволяет легко манипулировать экранными объектами) [1]

Так же рассматриваются устройства вывода данных:

Глава 3. Методические разработки по информатике

3.1. Конспект урока по теме: " Техника безопасности в кабинете информатики" для 3-го класса

Тема урока: «Техника безопасности в кабинете информатики».

Информатика 3 класс Горячев Информатика и ИКТ.

Цель урока: ознакомить учащихся с техникой безопасности.

Тип урока:  Новая тема

Используемое оборудование: 

компьютеры для учащихся, проектор, учительский компьютер, колонки, принтер

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА.

Время	Действия учителя	Действия учащихся	Доска/ Экран/ Компьютер
830-832	Приветствует учащихся. Отмечает отсутствующих. Выявляет дежурных, просит их выполнить свои обязанности. Учитель записывает на доске классная работа, дату занятия. Просит дежурных развесить недостающие плакаты.	Дежурные вытирают доску. Учащиеся повторяют домашнее задание. Записывают дату занятия, классная работа в тетради. Помогают вешать плакаты. Обеспечивают себя и товарищей наглядными материалами
832-836	Учитель сообщает тему урока. Сообщает цели урока. Объясняет где и для чего новая тема пригодиться	Записывают тему урока в тетрадях	Техника безопасности в кабинете информатики
836-850	Объяснение нового материала	Внимательно слушают	Открыта презентация по теме
850_ 855	Учитель предлагает провести не большую разминку	Выполняют
855-910	Учитель предлагает выполнить задания по новой теме. Смотрит, что на начальном этапе понятно, что следует разъяснить.	Выполняют предложенные задания, задают вопросы, выясняют как правильно выполнить то или иное задание.	Задания на экране.
910-915	Учитель задает домашнее задание. Рассказывает, что в домашнем задании требуется выполнить.Спрашивает, что не понятно по заданию или по новому материалу в целом	Учащиеся задают вопросы по новой теме и по домашнему заданию.

ПОДРОБНЫЙ ХОД УРОКА

1.Объяснение нового материала:

. Компьютер — электрический прибор, а значит, может быть опасен для жизни. Будьте осторожны! Не трогайте провода, которые подведены к компьютеру

Компьютер боится грязи.

Пыль оседает на машине, проникает внутрь и портит электронные схемы.

Грязные руки испачкают, состарят и просто выведут компьютер из строя.

Правила безопасной работы очень просты: дисциплина и чистота.

Вот ещё несколько советов:

Компьютерный класс не столовая!

Лучше не подходить к нему с хлебом, орешками, конфетами, семечками, чаем.

Крошки навредят компьютеру больше, чем пыль, а пролитый чай может испортить его окончательно.

Нажимая клавиши, не прилагайте больших усилий. Компьютер поймёт вас и при самом нежном прикосновении.

Барабаня по клавиатуре, вы быстро выведете её из строя.

Так же «нежно» нужно относиться к мышке и другим устройствам, подключаемым к компьютеру.

Не трогайте экран монитора даже чистыми пальцами — на нём всё равно останутся следы.

Физкультминутка и зарядка для глаз 3-5 минут

Вверх – вниз, влево – вправо.	Двигать глазами вверх – вниз, влево – вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти.
Круг.	Представить себе большой круг. Обводить его глазами по часовой стрелке, потом против часовой стрелке.
Квадрат.	Предложить детям представить себе квадрат. Переводить взгляд из правого верхнего угла в левый нижний – в левый верхний, в правый нижний. Ещё раз одновременно посмотреть в углы воображаемого квадрата.
Покорчим  рожицы.	Учитель предлагает изобразить мордочки различных животных или сказочных персонажей. Гримасочка ёжика – губки вытянуты вперёд – влево – вправо – вверх – вниз, потом по кругу в левую сторону, в правую сторону.
Расширение поля зрения.	Указательные пальцы обеих рук поставить перед собою, причём за каждым пальцем следит свой глаз. Развести пальчики в стороны и свести вместе. Свести их и направить в противоположные стороны на чужие места, но каждый глаз следит за своим пальчиком. Вернуться на свои места.
Буратино.	Предложить детям закрыть глаза и посмотреть на кончик своего носа. Учитель медленно считает до 8. Дети должны представить, что их носик начинает расти, они продолжают с закрытыми глазами следить за кончиком носа. Затем, не открывая глаз, с обратным счётом от 8 до 1, ребята следят за уменьшением.

Тест по технике безопасности

1. Что нельзя делать: (b,c)

1. смеяться

2. пить молоко за компьютером

3. трогать провода

2. Что нельзя делать: (c)

1. трогать клавиатуру

2. трогать мышь

3. трогать экран

3. Что нельзя делать: (a,c)

1. трогать курсор

2. зевать

3. кушать за компьютером

4. Что нужно делать: (c)

1. перед работой поспать

2. почистить зубы перед работой

3. мягко нажимать на клавиши

5. Что нужно делать: (b)

1. пить чай на клавиатуре

2. вымыть руки перед работой

3. барабанить по клавишам

Итог урока:

Урок проходит в классной комнате, а не в кабинете информатики, т.к. используется минимальная модель материально-технического обеспечения информационной образовательной среды в соответствии с Программой по информатике. На данном уроке ученики узнают как вести себя в кабинете на уроках информатики. Один компьютер на рабочем месте учителя используется на всех этапах урока, а так же как демонстрационный вариант. Нестандартные способы проверки знаний развивают мышление, память, систематизируют знания учащихся. Материал, представляемый наглядно на доске, в чётком своём построении обладает высоким развивающим потенциалом, что позволяет эффективно развивать зрительную, слуховую и смысловую память.