- •2014 / 2015 Учебный год
- •2014 / 2015 Учебный год
- •2014 / 2015 Учебный год
- •2014 / 2015 Учебный год
- •2014 / 2015 Учебный год
- •2014 / 2015 Учебный год
- •2014 / 2015 Учебный год
- •2014 / 2015 Учебный год
- •2014 / 2015 Учебный год
- •2014 / 2015 Учебный год
- •2014 / 2015 Учебный год
- •2014 / 2015 Учебный год
- •2014 / 2015 Учебный год
- •2014 / 2015 Учебный год
- •2013 / 2014 Учебный год
- •2013 / 2014 Учебный год
- •2013 / 2014 Учебный год
- •2013 / 2014 Учебный год
- •2013 / 2014 Учебный год
- •2014 / 2015 Учебный год
2014 / 2015 Учебный год
Кафедра Общей и педагогической психологии
ситуация № 10
По натуре я очень ранимый человек и у меня высокое чувство эмпатии. Могу расстроиться из-за пустяка, а, порой, даже не сдержать слез. Иногда близкие люди очень сильно задевают меня, могут сказать что-то обидное и т.д. Адекватной реакцией любого другого человека было бы что-то грубое в ответ, ну или хотя бы какое-то негативное послание в сторону оппонента, но я со своей стороны не могу ничего ответить, не потому, что нечего сказать, или я теряюсь, а потому что я сталкиваюсь с некоторым внутренним барьером. Я боюсь, если я скажу что-то, то я могу обидеть человека, даже, несмотря на то, что человек обидел меня, я продолжаю думать о благополучии другого.
Я осознаю, что нельзя все копить в себе и что это вредно для организма, но не могу «перепрыгнуть» через внутренний барьер. Обиды, которые я коплю, часто выходят наружу, как извержение вулкана, в самые неподходящие моменты. Мне очень бы хотелось разобраться с тем, что сдерживает меня внутри, и научиться высказывать свое мнение людям, которые меня задевают, в нужные моменты.
Проанализируйте проблемную ситуацию, выделите структурные единицы (локус жалобы, запрос, скрытое содержание жалобы) выполните психологический анализ проблемы и сформулируйте терапевтическую задачу, укажите способы психологической помощи.
Зав. кафедрой _______________________ О.В. Морозова
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Владимирский государственный университет
имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»
(ВлГУ)
2014 / 2015 Учебный год
Кафедра Общей и педагогической психологии
ситуация № 11
Мальчик 10 лет, из неполной семьи (проживает с бабушкой, младшей сестрой и матерью). В семье постоянные ссоры между бабушкой и матерью. Мать устраивает свою личную жизнь и не очень интересуется детьми, поэтому ребенка воспитывает бабушка. Ребенок, по оценке преподавателей, груб, агрессивен вербально и физически, плаксив. При беседе с бабушкой выяснено, что ребенок агрессивен со всеми домашними, бьет младшую сестру, плохо спит.
Проанализируйте проблемную ситуацию, выделите структурные единицы (локус жалобы, запрос, скрытое содержание жалобы) выполните психологический анализ проблемы и сформулируйте терапевтическую задачу, укажите способы психологической помощи.
Зав. кафедрой _______________________ О.В. Морозова
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Владимирский государственный университет
имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»
(ВлГУ)
